2024年春八年级物理下册 第十二章 第1节 杠杆教学实录 （新版）新人教版.docx

2024年春八年级物理下册第十二章第1节杠杆教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春八年级物理下册第十二章第1节杠杆教学实录（新版）新人教版

设计思路

本节课以“杠杆”为主题，结合八年级物理下册教材，通过实际操作和案例分析，引导学生理解杠杆原理及其应用。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验演示、小组讨论等方式，让学生在探究中学习，提高学生的动手能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作和问题解决，提升学生的实验设计、数据分析和科学推理能力。增强学生科学思维，引导学生理解力的作用和杠杆原理，发展逻辑思维和系统思维。同时，培养学生的合作意识和创新精神，通过小组合作探究，提高学生沟通协作和解决问题的能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，对物理现象充满兴趣。在知识层面，学生对力的基本概念有一定了解，但缺乏对杠杆原理的深入理解。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但科学推理和数据分析能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新精神有待培养。此外，部分学生可能存在对物理学科的学习兴趣不高，需要激发学习动机。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重理论与实践相结合，通过实验操作激发学生学习兴趣；其次，引导学生主动探究，培养学生的科学探究能力和科学思维；最后，关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生直观理解杠杆原理。

2.通过小组讨论和案例分析，提升学生的分析和解决问题能力。

3.设计互动游戏，如“杠杆挑战”，增强学生参与度和学习兴趣。

4.利用多媒体教学，展示杠杆在不同场景中的应用，拓宽学生视野。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习物理中的一个重要概念——杠杆。你们在日常生活中有没有观察到杠杆的应用呢？请举例说明。

（学生）我家里有个开罐头的小工具，它是杠杆。

（教师）很好，杠杆在我们的生活中无处不在。今天，我们就来探究杠杆的原理和应用。

二、新课讲授

1.杠杆的定义

（教师）首先，我们来明确一下杠杆的定义。杠杆是一种简单机械，它由一个支点、一个动力臂和一个阻力臂组成。

（学生）老师，什么是支点、动力臂和阻力臂呢？

（教师）支点是杠杆绕着转动的固定点，动力臂是支点到动力作用线的距离，阻力臂是支点到阻力作用线的距离。

2.杠杆的分类

（教师）根据动力臂和阻力臂的长度关系，杠杆可以分为三类：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。

（学生）老师，这三类杠杆有什么区别呢？

（教师）省力杠杆的动力臂大于阻力臂，费力杠杆的动力臂小于阻力臂，等臂杠杆的动力臂等于阻力臂。

3.杠杆的平衡条件

（教师）接下来，我们来探讨杠杆的平衡条件。杠杆平衡的条件是动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。

（学生）老师，这个平衡条件怎么理解呢？

（教师）简单来说，就是杠杆两边的力矩要相等。力矩是力和力臂的乘积。

4.杠杆的应用

（教师）杠杆在我们的生活中有很多应用，比如撬棍、剪刀、钳子等。请同学们举例说明杠杆在生活中的应用。

（学生）我家里用的开瓶器就是杠杆。

（教师）很好，杠杆的应用非常广泛。

三、实验探究

1.实验目的

（教师）通过实验，我们想验证杠杆的平衡条件。

2.实验器材

（教师）实验器材包括杠杆、钩码、刻度尺等。

3.实验步骤

（教师）首先，将杠杆放在水平桌面上，使其保持平衡。然后，在杠杆的一端挂上钩码，另一端用刻度尺测量动力臂和阻力臂的长度。接着，调整钩码的位置，使杠杆再次保持平衡。最后，记录数据。

4.实验结果与分析

（教师）通过实验，我们发现当动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂时，杠杆保持平衡。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了杠杆的定义、分类、平衡条件和应用。请同学们总结一下本节课的收获。

（学生）我学会了杠杆的分类和平衡条件。

（教师）很好，希望同学们在课后能够运用所学知识，观察生活中的杠杆现象，提高自己的物理素养。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察并记录生活中杠杆的应用，下节课分享。

六、课堂反思

本节课通过讲授、实验和讨论等多种教学方法，引导学生深入理解杠杆的原理和应用。在教学过程中，注重培养学生的科学探究能力和创新精神。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

2.能力提升

学生在实验探究环节中，通过实际操作，提升了动手能力和实验技能。他们学会了如何使用实验器材，如何测量和记录数据，如何分析实验结果。在小组讨论和案例分