大家来做加法教学设计-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docxVIP

大家来做加法教学设计-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

主备人

备课成员

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，开启加法的大门！????在这个充满魔法的数字王国里，我们将一起学习如何把两个或多个数字变成一个更大的数字，这就是我们今天的主角——加法！????我们将通过丰富的游戏和实践活动，让加法变得简单又有趣，让我们一起在数学的海洋里畅游吧！??????

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过具体操作理解加法概念。

2.培养逻辑推理意识，学会用加法解决简单实际问题。

3.增强数学建模能力，运用加法描述生活中的数量关系。

4.提升数学运算能力，提高计算速度和准确性。

学情分析

进入一年级上册的学生们，刚刚开始接触系统的数学学习，他们的认知水平和学习能力呈现出以下特点：

首先，在知识层面上，学生们对数字和数量有一定的直观认识，但尚未形成系统的数学概念。他们对数字的顺序和基本的数量关系有所了解，但缺乏对加法概念的理解和运用。

其次，在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力较强，能够通过直观的方式感受和体验数学。然而，他们的抽象思维能力尚在发展阶段，对于需要逻辑推理和抽象概括的数学问题可能难以把握。

在素质方面，一年级学生的自主学习能力和自律性相对较弱，需要教师更多的引导和帮助。他们的合作意识和团队精神正在形成中，适合通过小组活动来培养。

行为习惯上，学生们在课堂上普遍表现出好奇和兴奋，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们对新鲜事物充满兴趣，但耐心和坚持性还有待提高。

这些学情特点对课程学习产生的影响是，教学设计需要注重直观性和趣味性，通过游戏和实际操作来吸引学生的注意力，同时也要逐步培养学生的逻辑思维和抽象能力，以及良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实物操作法：利用苹果、糖果等实物，让学生直观感受加法的概念。

2.游戏教学法：设计“小熊找家”等游戏，让学生在游戏中练习加法。

3.分组讨论法：鼓励学生在小组内交流加法心得，培养合作意识。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT展示加法动画，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：使用数学教学软件，让学生在互动中学习加法。

3.课堂互动：通过提问和回答，及时检查学生的学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果我们把一些小东西放在一起，会发生什么有趣的事情呢？比如，我们有两个苹果，再有两个苹果，会发生什么变化呢？今天，我们就来探索这个奇妙的变化，它叫做加法！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的数字吗？从1数到10，是不是觉得很简单？今天，我们要用这些数字来玩一个特别的游戏。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，让我们一起来认识加法。加法就是将两个或更多的数合并在一起，得到一个新的数。比如，2+3=5，这里2和3就是加数，5就是和。

-举例说明：我来举几个例子，看看你们能不能跟上。比如，我们有3个苹果，又拿来了2个苹果，现在一共有几个苹果呢？对，是5个。这就是加法。

-互动探究：现在，请你们拿出自己的小手，我们一起做一个加法的手势。伸出两个手指，表示2，再伸出三个手指，表示3，把它们放在一起，看看有几个手指？是的，5个。这就是2+3=5。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，让我们来做一些练习题。请你们拿出纸和笔，我会在黑板上写一些加法题目，你们自己算一算，然后告诉我答案。

-教师指导：同学们，如果你们在计算的时候遇到了困难，不要害怕，可以看看我黑板上的例子，或者和旁边的同学讨论一下。记住，加法就像是我们把东西放在一起，所以我们要把所有的数都加起来。

-练习题：1+2=？3+4=？5+6=？7+8=？9+10=？

-学生展示：请一些同学上来把你们的答案写在黑板上，我们一起检查一下。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问环节：同学们，你们知道加法在生活中有哪些应用吗？比如，我们买了一个苹果，又买了一个橘子，我们怎么知道一共花了多少钱呢？这就是加法。

-小组讨论：现在，请你们分成小组，讨论一下加法在你们生活中的应用，然后分享给你们的小组。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了加法，知道了加法就是将两个或更多的数合并在一起。希望大家能够记住这个概念，并且能够在生活中运用它。

-反思：同学们，你们觉得加法难不难？你们觉得今天的学习有什么收获？请你们分享你们的想法。

6.作业布置（约2分钟）

-作业：请你们回家后，完成课本上的加法练习题，并且尝试用加法解决一些生活中的问题。