《2.3 改进工具》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《2.3改进工具》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2.3改进工具》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

设计意图

本章节以《2.3改进工具》为主题，旨在引导三年级学生通过实际操作和思考，提高对改进工具重要性的认识。结合课本内容，让学生动手制作简易工具，培养学生动手能力、创新意识和团队合作精神，提高学生的综合实践能力。

核心素养目标分析

培养学生的问题意识、创新精神和实践能力，通过改进工具的设计与制作，提升学生的动手操作技能和解决问题的能力。同时，加强学生的合作意识，学会与他人沟通与协作，培养团队精神和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点在于引导学生认识工具的改进意义，理解工具改进的基本原理。

-具体到课本内容，是让学生掌握如何观察现有工具的不足，并提出合理的改进方案。

-例如，通过观察剪刀的刀片磨损，引导学生思考如何通过增加材料硬度或设计新结构来改进剪刀。

2.教学难点：

-难点在于培养学生创新思维和动手实践的能力，特别是在工具设计和改进过程中。

-学生可能难以将理论知识应用到实际操作中，如如何选择合适的材料，如何设计结构。

-例如，学生在设计改进工具时，可能会遇到如何平衡工具的强度和轻便性的问题，如何确保工具在使用过程中的安全性等。教师需要通过示范和引导，帮助学生逐步克服这些难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2.3改进工具》的相关教材或活动手册。

2.辅助材料：准备剪刀、螺丝刀等工具图片，展示工具改进前后的对比，以及相关设计图纸。

3.实验器材：准备剪刀、胶带、螺丝、木材等实验材料，确保安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生分组合作进行工具改进实践。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些工具？它们有什么作用？”引导学生回忆生活中常见的工具。

2.学生分享自己的观察和经验，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何改进工具，让它们更加实用。”

二、新课讲授

1.教师展示图片，展示工具改进前后的对比，引导学生观察并分析改进点。

2.教师讲解工具改进的基本原理，如增加工具的强度、提高使用效率等。

3.教师举例说明如何观察工具的不足，并提出改进方案，如剪刀的刀片磨损问题，可以增加材料硬度或设计新结构。

三、分组讨论

1.将学生分成小组，每组选择一个生活中的工具，观察并分析其不足之处。

2.每组讨论如何改进所选工具，提出至少两个改进方案。

3.教师巡视指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

四、动手实践

1.学生根据讨论结果，选择一个改进方案进行动手实践。

2.教师讲解实验步骤，确保学生安全操作。

3.学生分组进行实验，教师巡视指导，纠正操作错误。

五、展示与评价

1.各小组展示自己的改进工具，介绍改进思路和操作过程。

2.教师和学生共同评价改进工具的效果，讨论改进过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师总结本节课的重点内容，强调改进工具的重要性和方法。

六、拓展延伸

1.教师引导学生思考，生活中还有哪些工具可以改进，如何改进？

2.学生分享自己的想法，教师鼓励学生积极参与创新实践。

七、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调改进工具的意义和方法。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

八、布置作业

1.让学生选择一个生活中的工具，进行改进设计，并撰写设计说明书。

2.学生将设计说明书交给教师，教师批改并给予反馈。

九、课后辅导

1.教师针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导。

2.教师鼓励学生积极参与创新实践，将所学知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解工具改进的基本原理，如增加工具的强度、提高使用效率等。

-学生能够识别生活中常见工具的不足之处，并提出合理的改进方案。

-学生能够根据教材内容，分析工具改进的案例，并从中学习到改进的方法。

2.技能提升：

-学生通过动手实践，提高了动手操作技能，学会了如何使用剪刀、胶带、螺丝等工具。

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

-学生在实验过程中，学会了观察、分析、解决问题，提升了实践能力。

3.思维发展：

-学生在改进工具的过程中，培养了创新思维，学会了从不同角度思考问题。

-学生在分析工具不足并提出改进方案时，锻炼了逻辑思维和批判性思维。

-学生在讨论和展示过程中，提高了