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《15小秋收》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《15小秋收》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

教学内容

《15小秋收》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

教材章节：综合实践活动——小秋收

内容：了解秋收农事活动，学习农作物的收割方法，体验农村生活，培养学生的动手实践能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

①理解秋收的意义和农作物的收割方法，能够识别常见的农作物。

②通过实际操作，掌握简单的收割技巧，如割稻谷、收玉米等。

③培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生对农业生产的认识。

④引导学生体验劳动的乐趣，增强学生的责任感和集体荣誉感。

2.教学难点

①在实际操作中，学生可能因为缺乏经验而掌握不当的收割技巧，需要教师耐心指导和纠正。

②学生在体验农村生活时，可能对某些农业机械或工具感到陌生，需要教师提供适当的介绍和示范。

③学生在参与秋收活动时，如何保持安全和健康，避免发生意外，是教学中的一个难点。

④如何让学生在活动中体会到劳动的辛苦与价值，激发他们对农业劳动的尊重和热爱，是情感态度与价值观培养的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含小秋收的相关内容。

2.辅助材料：准备秋收场景的图片、农作物生长周期的图表以及相关视频，用于辅助学生理解。

3.实验器材：准备稻谷、玉米等农作物样本，以及收割工具如镰刀、镰刀架等，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行交流；在教室一角布置实验操作台，方便学生进行收割实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看稻谷生长过程视频，记录不同生长阶段的特征”。

设计预习问题：围绕“小秋收”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“为什么说秋收是农业生产中的重要环节？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告的提交情况了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解稻谷收割的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么稻谷要等到成熟后再收割？”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小秋收的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述农民伯伯收割稻谷的故事，引出“小秋收”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解稻谷收割的方法和技巧，结合实例如“如何正确使用镰刀？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何提高收割效率？”、角色扮演“模拟收割过程”等活动，让学生在实践中掌握收割技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么收割时要保持一定的速度？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验收割知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解收割的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握收割技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解收割的知识点，掌握收割技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“小秋收”课题，布置适量的课后作业，如“调查你家乡的秋收习俗”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“小秋收”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐农业科普书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作业中的错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看关于农业机械化的视频。

反思总结：对自己的学习过程和