1.2 光是怎样传播的（教学设计）-2024-2025学年科学教科版五年级上册.docx

1.2光是怎样传播的（教学设计）-2024-2025学年科学教科版五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计围绕五年级上册科学教科版《1.2光是怎样传播的》这一章节展开。通过引导学生观察日常生活中的光现象，结合实验操作，帮助学生理解光的直线传播原理。设计注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解释生活中的光学现象，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、信息处理素养和科学态度与责任。通过观察、实验等活动，学生能够提出问题、收集证据、分析数据，形成对光传播规律的理解；同时，学会运用科学语言表达观点，增强对科学现象的好奇心和探究欲望，培养严谨求实的科学态度和负责任的科学行为。

学情分析

五年级学生对光的现象已有初步的认识，能够观察到日常生活中的光影变化，如太阳光、灯光等。在知识层面上，学生已掌握基本的观察和描述方法，但缺乏对光传播规律的系统理解。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但科学探究能力和实验设计能力尚需提高。素质方面，学生对科学学习充满好奇心，但部分学生可能对抽象的科学概念理解困难，需要通过直观的教学方法引导。行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、纪律性稍差的情况。这些学情特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中注重启发式教学，通过实验和实践活动激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的纪律教育和注意力培养，确保教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级上册科学教科版《1.2光是怎样传播的》教材。

2.辅助材料：准备与光传播相关的图片、动画视频，以及光的传播路径示意图。

3.实验器材：准备激光笔、镜子、透明塑料杯、光源等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验安全有序进行。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于光现象的科普视频，如日食、彩虹等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考光是如何在我们的生活中传播的，以及光的传播是否遵循某种规律。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解光的直线传播原理，掌握光的传播路径。

2.教学重点：光的直线传播现象和光的传播路径。

3.教学过程：

a.通过图片和视频展示光的传播现象，如影子、日食、小孔成像等，引导学生观察和分析。

b.讲解光的直线传播原理，结合实验演示光的传播路径。

c.引导学生思考光的传播是否受到介质的影响，如空气、水等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：完成教材中的相关练习题，巩固对光传播规律的理解。

2.教学过程：

a.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

b.集体讲解练习题，引导学生分析解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对练习题中的难点，提出问题，引导学生深入思考。

2.教学过程：

a.教师提问，学生回答。

b.教师点评，引导学生正确理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学内容：光的传播规律在实际生活中的应用。

2.教学过程：

a.教师提出问题，引导学生思考光的传播规律在生活中的应用。

b.学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

c.教师总结，强调光的传播规律在实际生活中的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学内容：光的传播规律在其他领域的应用。

2.教学过程：

a.教师列举光的传播规律在其他领域的应用，如光学仪器、光纤通信等。

b.学生讨论，分享自己对光的传播规律在其他领域的了解。

c.教师总结，强调光的传播规律在科技发展中的重要作用。

七、总结与反思（5分钟）

1.教学内容：回顾本节课所学内容，总结光的传播规律。

2.教学过程：

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结光的传播规律。

b.学生分享自己的学习心得，教师点评。

c.教师总结，强调光的传播规律在生活中的重要性。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.光的折射现象：介绍光的折射原理，通过实验或视频展示光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。

b.光的反射现象：讲解光的反射定律，通过实验或实例说明光在遇到光滑表面时发生反射的现象。

c.光的散射现象：介绍光的散射现象，如天空为什么是蓝色的，以及雾天光线散射对能见度的影响。

d.光的衍射现象：解释光的衍射现象，通过实验或动画展示光绕过障碍物或通过狭缝后形成的衍射图样。

2.拓展建议：

a.阅读材料：《科学探索》杂志中的相关文章，如《光的奥秘》等，以增强学生对光现象的好奇心和探索欲。

b.观看视频：推荐