Unit 3 Keep Fit Section A Grammar Focus (3a-3d) 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册.docx

Unit3KeepFitSectionAGrammarFocus(3a-3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过Unit3KeepFitSectionAGrammarFocus(3a-3d)的教学，帮助学生掌握一般将来时态的构成及用法，提高他们在实际语境中运用语法知识的能力。通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习意识，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习一般将来时态，学生能够运用所学语法知识描述未来计划，增强语言表达的准确性和连贯性。同时，通过合作学习和任务型活动，提升学生的跨文化交流意识和团队合作精神，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握一般将来时的构成，即will/shall+动词原形；

②能够正确运用一般将来时描述即将发生的事情或打算、计划等。

2.教学难点，

①理解并区分will和shall的用法，尤其是在第一人称单数和第二人称单数中的区别；

②在实际语境中灵活运用一般将来时，尤其是在描述未来计划时，能够结合具体情境选择合适的时态和动词形式；

③在听力和口语练习中，能够准确识别和理解一般将来时的句子，并能够进行相应的回应和表达。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教版英语教学平台，提供相关教学资料和资源。

3.信息化资源：英语语法练习软件、在线词典、英语学习网站。

4.教学手段：实物教具（如运动器材图片）、卡片、PPT课件、视频片段。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般将来时的构成和用法。

设计预习问题：围绕一般将来时态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能从生活中找到哪些将来时态的例子？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时的构成和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图展示一般将来时的构成。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一般将来时态，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康生活方式的视频，引出Unit3KeepFit的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般将来时的构成和用法，结合学生生活中的例子进行讲解。例如，用“Iwillgotothegymtomorrow”来展示一般将来时的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己对一般将来时的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么在第一人称单数中用will？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用一般将来时描述自己的计划。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时的知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中运用一般将来时。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般将来时态，掌握其用法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生用一般将来时描述未来一周的计划。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站，如语法练习平台，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出错误并提供修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学