17.1 第3课时 勾股定理（三）教学设计-2023-2024学年人教版数学八年级下册.docx

17.1第3课时勾股定理（三）教学设计-2023-2024学年人教版数学八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

教材：人教版数学八年级下册

章节：17.1第3课时勾股定理（三）

内容：本节课主要内容包括勾股定理的应用、勾股定理的证明方法以及勾股定理在生活中的应用。通过实际案例和练习题，使学生掌握勾股定理的应用，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力。通过勾股定理的学习，学生能够运用数学知识解决实际问题，提高问题解决能力。同时，引导学生体会数学与生活的紧密联系，增强数学应用意识，培养科学精神和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：勾股定理的应用。本节课的核心内容是使学生能够熟练运用勾股定理解决实际问题，如直角三角形的边长计算、实际测量中的距离和高度估算等。例如，通过解决“已知直角三角形的两条直角边长分别为3cm和4cm，求斜边长”的问题，让学生理解和应用勾股定理。

-重点二：勾股定理的证明方法。强调学生理解并掌握勾股定理的几种证明方法，如面积法、坐标法等。例如，通过引导学生证明勾股定理的坐标法证明，让学生理解几何与代数的结合。

2.教学难点

-难点一：理解勾股定理的证明过程。由于勾股定理的证明涉及到几何证明和代数运算，学生可能难以理解证明的步骤和逻辑。例如，在证明勾股定理的面积法中，学生可能难以理解如何通过两个直角三角形面积的关系推导出勾股定理。

-难点二：运用勾股定理解决实际问题。学生在应用勾股定理解决实际问题时，可能会遇到问题情境与数学模型之间的转化困难，如如何将实际问题转化为直角三角形问题，以及如何选择合适的证明方法。例如，在解决“一个建筑物的底部是直角三角形，已知两条直角边长分别为10米和6米，求斜边长”时，学生可能不知道如何从实际问题中提取有效信息，或者不知道如何使用勾股定理进行计算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版数学八年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备勾股定理相关的图片、几何图形和勾股定理证明过程的视频，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备直尺、圆规、三角板等绘图工具，以及计算器，以供学生在课堂上进行计算和绘图练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行勾股定理的实际操作和探究活动。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示生活中常见的直角三角形实例，如建筑物的屋顶、电视机的角等，引导学生观察并思考这些直角三角形的特点。

2.提出问题：提出“你能计算出这些直角三角形的边长吗？”的问题，激发学生的探究兴趣。

3.学生讨论：分组讨论，尝试用已知的数学知识来解决问题。

4.引出课题：引导学生总结讨论结果，引出勾股定理的概念。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.勾股定理的提出：介绍勾股定理的起源和基本内容，即直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。

2.勾股定理的证明：讲解勾股定理的几种证明方法，如面积法、坐标法等，并通过动画或视频展示证明过程。

3.应用实例：通过实际案例展示勾股定理的应用，如测量不规则图形的边长、解决实际问题等。

4.学生互动：让学生跟随教师的步骤，尝试自己证明勾股定理，增强学生的动手能力。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.练习题展示：展示一系列与勾股定理相关的练习题，包括计算题、应用题和证明题。

2.学生独立练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

4.展示答案：每组选派代表展示解题过程和答案，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：教师提出与勾股定理相关的问题，如“勾股定理在哪些领域有应用？”、“如何用勾股定理解决实际问题？”等。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和评价。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.互动游戏：设计一个与勾股定理相关的游戏，如“猜数字游戏”，让学生在游戏中巩固知识。

2.小组合作：学生分组进行一个小型项目，如设计一个使用勾股定理的实验，以加深对知识的理解。

3.学生展示：每组展示他们的项目成果，教师和学生共同评价。

4.总结反馈：教师总结本节课的重点内容，学生反馈学习心得。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.问题解决能力：通过实际问题解决练习，提高学生运用勾股定理解决实际问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生在解决练习题时尝试不同的方法，培养学生的创新思维。

3.团队合作：通