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《记念刘和珍君》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《记念刘和珍君》一文的学习，包括作者背景、文章主题、表达手法及情感态度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材《语文》高中一年级下册第12课《记念刘和珍君》相联系，通过分析文章，帮助学生理解作者的情感态度，提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过深入分析《记念刘和珍君》一文，学生能够提升对文学作品的理解和鉴赏能力，增强文化自信，同时锻炼批判性思维和创造性表达，从而在语文学习的道路上不断成长。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已经具备一定的语文基础知识，能够阅读并理解现代文，对文学作品有一定的鉴赏能力。在阅读《记念刘和珍君》之前，学生可能已经接触过鲁迅的作品，对鲁迅的文学风格和思想有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对文学作品通常有较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来丰富自己的精神世界。在学习能力方面，学生具备较强的分析能力和批判性思维，能够对文本进行深入的解读。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖团队合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《记念刘和珍君》时，学生可能对鲁迅的某些表达手法和深刻的思想感到难以理解。此外，由于文章涉及的历史背景较为复杂，学生可能会在把握文章的历史意义和现实价值时遇到困难。此外，对于一些学生来说，将个人情感与文本内容相结合，以形成自己的观点和感悟，也可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》高中一年级下册教材，包含《记念刘和珍君》一文。

2.辅助材料：准备与鲁迅生平相关的图片、刘和珍事件的历史背景视频，以及与文章主题相关的图表，以帮助学生更好地理解文本和背景。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备足够的书籍和笔记纸，以支持学生的自主学习。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》。首先，请同学们翻开课本，看看这篇文章的题目，你们对刘和珍君有什么了解？她是谁？她的故事又有什么特别之处呢？

（学生）……

（教师）很好，看来大家对这篇文章的背景有一定的了解。那么，接下来我们就一起走进这篇文章，探寻刘和珍君的故事，感受鲁迅先生的情感与思想。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在，请大家再次阅读课文，注意以下几点：文章的段落划分、作者的情感变化、以及文章的主题思想。

（学生）……

（教师）好的，请同学们分享一下你们的阅读感受。

（学生）……

（教师）很好，大家都能从文章中感受到鲁迅先生对刘和珍君的怀念之情。接下来，我们将进一步分析文章的结构和主题。

三、分析文章结构，把握主题

（教师）首先，我们来分析文章的结构。文章可以分为三个部分：引言、正文和结尾。引言部分介绍了刘和珍君的生平，正文部分讲述了刘和珍君的故事，结尾部分表达了鲁迅先生对刘和珍君的怀念之情。

（学生）……

（教师）接下来，我们来探讨文章的主题。从文章的内容来看，主题可以概括为“怀念与反思”。鲁迅先生通过讲述刘和珍君的故事，表达了对她英勇事迹的怀念，以及对当时社会现实的深刻反思。

四、深入分析，探究情感

（教师）现在，请大家结合文章的具体内容，分析鲁迅先生在文中表达的情感。可以从以下几个方面入手：对刘和珍君的敬佩、对当时社会的愤慨、对未来的希望等。

（学生）……

（教师）很好，大家都能从文章中找到鲁迅先生表达的情感。接下来，我们将进一步分析这些情感是如何在文中体现的。

五、探究表达手法，体会艺术魅力

（教师）鲁迅先生在《记念刘和珍君》中运用了多种表达手法，如对比、象征、讽刺等。请大家结合具体例子，分析这些手法在文中的运用，以及它们对表达情感和主题的作用。

（学生）……

（教师）很好，大家都能从文章中找到鲁迅先生运用的表达手法。这些手法不仅丰富了文章的艺术表现力，还加深了我们对文章主题的理解。

六、总结全文，升华主题

（教师）通过今天的学习，我们了解了《记念刘和珍君》这篇文章的背景、结构、主题和表达手法。鲁迅先生通过讲述刘和珍君的故事，表达了对她英勇事迹的怀念，以及对当时社会现实的深刻反思。这篇文章不仅具有很高的文学价值，还具有重要的现实意义。

（学生）……

（教师）希望大家在今后的学习和生活中，能够像鲁迅先生一样，关注社会现实，勇于担当，为实现民族复兴贡献自己的力量。

七、布置作业

（教师）为了巩固今天的学习内容，请大家完成以下作业：

1.深入阅读《记念刘和珍君》，尝试从不同角度分析文章的