4.5.2 用二分法求方程的近似解（教学设计）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）.docxVIP

4.5.2用二分法求方程的近似解（教学设计）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过二分法求方程的近似解，帮助学生理解数学建模思想，提高学生利用二分法解决问题的能力，同时培养学生的数形结合思想和计算能力。通过本节课的学习，学生能掌握二分法的原理和步骤，并能运用该方法解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过二分法的学习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数形结合意识和应用意识，同时培养学生的计算能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解二分法的原理，掌握二分法的步骤，并能正确进行二分法的计算。

②应用二分法求解方程的近似解，并能根据实际问题选择合适的二分法求解区间。

2.教学难点，

①理解二分法在逼近过程中的收敛性，并能判断二分法求解的可行性。

②掌握如何确定二分法的初始区间，以及如何处理区间端点值相等的情况。

③在实际应用中，能够灵活运用二分法解决不同类型的方程求解问题，包括非线性方程和参数方程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中数学必修第一册》人教A版2019年。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如二分法原理动画演示、实际应用案例等。

3.实验器材：准备计算器等计算工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是“4.5.2用二分法求方程的近似解”。在上一节课中，我们学习了方程的根的概念，了解了方程根的存在性定理。今天，我们将进一步探讨如何利用二分法来求解方程的近似解。

二、新课讲授

1.二分法的原理

首先，我们来回顾一下二分法的原理。二分法是一种在连续函数中寻找零点的数值方法。它的基本思想是将一个区间一分为二，然后根据函数值的正负性，逐步缩小包含零点的区间，直到达到所需的精度。

2.二分法的步骤

（1）选择一个包含零点的区间[a,b]。

（2）计算区间中点c=(a+b)/2。

（3）判断f(c)的符号。

（4）如果f(c)=0，则c即为方程的根；如果f(c)≠0，则根据f(c)的正负性，选择新的区间[a,c]或[c,b]，重复步骤（2）和（3）。

3.二分法的应用

现在，我们通过一个具体的例子来应用二分法求解方程的近似解。

例题：求解方程f(x)=x^2-2x-3=0在区间[1,3]内的近似解。

首先，我们选择区间[1,3]，计算中点c=(1+3)/2=2。然后，计算f(2)=2^2-2*2-3=-3。由于f(2)0，我们选择新的区间[2,3]。

接着，计算中点c=(2+3)/2=2.5，计算f(2.5)=2.5^2-2*2.5-3=-0.75。由于f(2.5)0，我们继续选择新的区间[2.5,3]。

重复上述步骤，直到满足所需的精度。例如，当区间长度小于0.001时，我们可以认为找到了方程的近似解。

三、课堂练习

为了巩固所学知识，我将给大家布置以下练习题：

1.求解方程f(x)=x^3-3x+2=0在区间[-2,2]内的近似解。

2.求解方程f(x)=e^x-x-1=0在区间[0,2]内的近似解。

四、课堂讨论

同学们，刚才我们通过例题学习了二分法的应用。现在，请大家结合自己的练习题，讨论以下问题：

1.在实际应用中，如何选择合适的区间？

2.如何判断二分法求解的可行性？

3.二分法与其他数值方法相比，有哪些优缺点？

五、课堂小结

六、课后作业

1.完成课后练习题。

2.查阅资料，了解其他数值方法，如牛顿法、割线法等，并与二分法进行比较。

3.思考：在什么情况下，二分法可能不是最佳选择？

学生学习效果

学生学习效果

1.理解与掌握二分法原理：学生能够清晰地理解二分法的原理，知道其在连续函数中寻找零点的数值方法，并能解释二分法的基本步骤和计算过程。

2.应用二分法求解方程：学生能够运用二分法求解实际方程的近似解，包括线性方程和非线性方程，并能根据实际问题选择合适的求解区间。

3.提高数学建模能力：学生在解决方程近似解的过程中，学会了如何将实际问题转化为数学模型，并运用数学工具进行求解，提高了数学建模的能力。

4.增强逻辑推理能力：通过二分法的应用，学生锻炼了逻辑推理能力，学会了如何根据函