Unit 6 Lesson 5 My favourite place教学设计 -2024-2025学年冀教版七年级英语上册.docxVIP

Unit6Lesson5Myfavouriteplace教学设计-2024-2025学年冀教版七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

冀教版七年级英语上册Unit6Lesson5，本节课内容围绕“我的最爱之地”展开，包括描述一个地方的特点、表达对某个地方的喜爱之情以及讨论旅行经历。通过听、说、读、写等活动，培养学生运用英语描述地方特点的能力，提高学生的口语交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，使学生能够运用英语描述自己熟悉的地方，表达对特定地点的喜爱之情。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过分享旅行经历，提高学生对不同文化的理解和尊重。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提高学习兴趣和合作学习能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对自我表达和社交活动有较高的需求。在英语学习方面，学生对英语学习的兴趣逐渐增强，但整体英语水平参差不齐。部分学生基础较好，具备一定的英语听说读写能力；而部分学生基础薄弱，对英语学习缺乏信心。

从知识层面来看，学生在小学阶段已接触过基本的英语知识，具备一定的词汇量和语法基础。然而，在运用英语进行实际交流时，学生的词汇运用不够丰富，语法知识掌握不够牢固，尤其是在描述具体事物和表达个人情感方面存在困难。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。学生在听、说环节中能积极参与，但在阅读和写作环节中，由于词汇量和语法知识限制，往往无法准确理解和表达。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。部分学生依赖教师讲解，缺乏主动探究问题的意识；在小组活动中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，教师需要针对学生的不同层次进行差异化教学，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，教师应注重培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高学生的综合语言运用水平。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、学生平板电脑或手机等。

-课程平台：冀教版英语网络教学平台，提供课程资料和在线练习。

-信息化资源：英语学习网站、英语教学软件、在线英语词典等。

-教学手段：实物教具（如图片、地图、旅游纪念品）、英语歌曲、视频片段、角色扮演道具等。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的最爱之地”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过自己非常喜欢的地方？为什么喜欢那里？”

展示一些关于世界各地美景的图片或视频片段，让学生初步感受不同地方的魅力或特点。

简短介绍“我的最爱之地”的概念，即描述一个地方的特点，表达对某个地方的喜爱之情，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述地方特点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解如何用英语描述一个地方的特点，包括地理位置、自然风光、人文景观等。

详细介绍如何使用形容词、副词和连接词来表达对地方的喜爱之情。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述地方特点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如学生家乡、学校或他们曾经旅游过的地方。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语描述这些地方。

引导学生思考这些案例对个人情感表达的重要性，以及如何通过描述地方特点来增进人际关系。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个他们熟悉的地方进行描述。

小组内讨论如何用英语描述这个地方，包括地理位置、特色景点、当地文化等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述地方特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对所选地方的描述和表达喜爱之情。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述地方特点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述地方特点的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述地方特点在英语学习和跨文化交流中的价值，鼓励学生在日常生活中多运用英语进行描述。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的地方，用英语写一篇短文，描述该地方的特点，并表达自己的喜爱之情。