2 用气球驱动小车教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

2用气球驱动小车教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

主备人

备课成员

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起用气球来驱动小车，这听起来是不是很酷呢？??我们的科学课不仅仅是在书本上学习知识，更要在实践中感受科学的魅力。通过这个活动，你们不仅能够了解气球的工作原理，还能亲手制作一辆小车，让它动起来。这个过程不仅能锻炼你们的动手能力，还能激发你们对科学的兴趣哦！????让我们一起期待这个有趣的科学之旅吧！??

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过动手实践，学习观察、分析、解决问题的方法。

2.强化学生的创新意识，鼓励学生在活动中尝试不同的设计方案，提高问题解决能力。

3.增强学生的合作精神，通过小组合作完成任务，学习有效沟通和团队协作的重要性。

学情分析

我们四年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的年龄阶段。他们对新事物充满好奇，对科学实验尤其感兴趣。在知识层面，他们已经具备了一定的观察和记录能力，能够理解简单的物理现象。在能力方面，他们能独立完成一些简单的手工制作，但对于复杂的工程结构，还需要进一步的学习和指导。

在素质方面，学生们表现出良好的合作意识和集体荣誉感，但部分学生可能缺乏持续性和耐心。在行为习惯上，课堂纪律总体良好，但个别学生可能在实验操作时显得较为粗心。这些特点对课程学习有正面影响，例如，好奇心和动手能力有利于实验课的参与，但缺乏耐心和粗心的习惯可能会影响实验的精确度和成功率。

因此，在设计本节课时，我们需要充分考虑学生的这些特点，通过设计趣味性强、操作简便的实验活动，激发学生的兴趣，同时培养他们的细心和耐心。此外，通过小组合作的形式，我们也能够锻炼学生的团队协作能力和沟通技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物演示，讲解气球驱动小车的基本原理，帮助学生建立初步概念。

2.实验法：引导学生分组进行实验操作，通过动手实践加深对科学原理的理解。

3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享实验心得，培养合作交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，提高教学信息的传递效率。

2.实物操作：提供气球、小车等实验器材，让学生亲自动手，增强实践体验。

3.录像记录：拍摄实验过程，让学生回顾和总结实验步骤，提高学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，小小的气球竟然可以驱动一辆小车？今天我们就来揭开这个奥秘！

-回顾旧知：在之前的科学课上，我们学习了空气的流动和压力变化，这些知识今天将会帮我们理解气球驱动小车的原理。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，我将详细讲解气球驱动小车的工作原理。首先，我们来看看气球的特性，它为什么会膨胀？膨胀后为什么会有力量？

-举例说明：我这里有一张气球的图片，大家可以看到，当气球充满气后，它的表面会向内收缩，这就产生了压力差。

-互动探究：接下来，我们来进行一个小讨论，想想看，如果我们在气球后面放一个小车，会发生什么？谁愿意上来分享一下你们的想法？

3.实验准备（约10分钟）

-准备材料：每个小组将收到一个气球、一辆小车、一些橡皮筋和剪刀。

-实验步骤：我将一步步指导大家如何将气球和小车连接起来，注意安全和使用正确的材料。

4.小组实验（约20分钟）

-学生活动：现在，每个小组开始动手实验，尝试用气球驱动小车。我会走动观察，确保每个小组都能顺利进行。

-教师指导：如果在实验过程中遇到问题，我会及时给予指导，确保每个学生都能理解并掌握实验方法。

5.实验观察与记录（约15分钟）

-观察现象：让学生观察气球驱动小车时的表现，记录下小车的运动状态和任何有趣的现象。

-数据分析：引导学生分析实验结果，讨论为什么有的小车跑得快，有的跑得慢。

6.结果分享与讨论（约15分钟）

-小组展示：每个小组分享他们的实验结果，讨论他们遇到了哪些问题，是如何解决的。

-全班讨论：全班一起讨论，总结影响小车运动速度的因素，如气球的充气量、小车的重量等。

7.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课学到的知识，强调气球驱动小车的原理。

-拓展：提出一些思考问题，如如何优化实验设计，提高小车的速度和稳定性。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生设计一个简单的实验，探究其他因素对气球驱动小车的影响，比如改变小车的形状或重量。

整个教学过程将充满互动和探索，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们的实践能力和创新思维。

学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够理