1.3地球的圈层结构教学设计2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）必修一.docxVIP

1.3地球的圈层结构教学设计2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3地球的圈层结构教学设计2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）必修一

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：地球的圈层结构，包括地壳、地幔、地核的结构和特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第一章“地球概述”中地球的组成和地球内部结构相关联。学生需要回顾地球的组成和地球内部结构的基本概念，以便更好地理解地球的圈层结构。

核心素养目标

1.培养学生的地理科学素养，通过分析地球圈层结构的形成和特点，提升学生对地球系统科学的基本理解。

2.增强学生的地理实践能力，引导学生运用地理信息系统等方法，探究地球圈层结构对地表形态和地质活动的影响。

3.培育学生的环境意识，使学生认识到地球圈层结构的稳定性对于维持地球生态平衡的重要性，激发学生保护地球环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地球圈层结构的层次划分和各层的主要特点。

②掌握地壳、地幔、地核的物理性质和它们之间的相互作用。

③分析地球圈层结构对地球表面形态和地质活动的影响。

2.教学难点，

①理解地球内部各圈层之间的过渡带和界面特征。

②探究地球内部结构对地球物理现象的解释，如地震波传播速度的变化。

③将地球圈层结构与地球外部环境（如大气、水圈）的相互作用联系起来，理解地球系统的整体性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解地球圈层结构的基本概念和实例，帮助学生建立知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生分析地球圈层结构对地质活动的影响，培养批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体教学，展示地球内部结构的模型和地震波传播动画，增强直观性和理解力。

4.安排实验操作，如模拟地震波传播，让学生亲身体验地球内部结构的探测过程。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于火山喷发、地震等自然现象的纪录片片段，引导学生思考这些现象与地球内部结构的关系。

2.提出问题：引导学生思考地球是如何构成的？地球内部有哪些层次？各层次有什么特点？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——地球的圈层结构。

二、讲授新课（15分钟）

1.地球圈层结构概述：讲解地球的圈层结构，包括地壳、地幔、地核，以及它们之间的过渡带和界面特征。

2.地壳：讲解地壳的组成、厚度和特点，以及地壳与地幔的相互作用。

3.地幔：讲解地幔的组成、流动性和对地球内部热量的传输作用。

4.地核：讲解地核的组成、温度和密度，以及地核对地球磁场的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生阅读课本相关内容，回答教师提出的问题，巩固对地球圈层结构的理解。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论地球圈层结构对地质活动的影响，如火山、地震等现象。

3.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：地壳、地幔、地核之间的相互作用有哪些？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演地球内部各圈层，模拟地震波传播的过程。

2.教师提问：地震波在不同圈层中的传播速度有何差异？为什么？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考地球圈层结构对人类活动的影响，如资源开采、环境保护等。

2.学生讨论：如何合理利用地球资源，保护地球环境？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调地球圈层结构的重要性。

2.布置作业：阅读课本相关内容，思考地球圈层结构对地球生态系统的影响，撰写一篇短文。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习，能够准确地描述地球的圈层结构，包括地壳、地幔、地核的层次划分和各自的特点。他们能够解释地震波在不同圈层中的传播速度差异，并理解地核对地球磁场的影响。

2.能力提升：

在课堂讨论和角色扮演活动中，学生的合作能力和沟通技巧得到提升。通过实验模拟地震波传播，学生的动手能力和问题解决能力得到了锻炼。

3.思维发展：

学生能够运用所学的圈层结构知识解释现实中的自然现象，如火山喷发、地震等，从而发展了他们的逻辑思维和科学思维能力。

4.环境意识：

通过学习