Unit 7 Will people have robots Section A 2a - 2d 英文教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA2a-2d英文教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

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设计思路

本课设计紧密结合人教版八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA2a-2d的内容，通过情景模拟和角色扮演等活动，引导学生深入理解对话内容，提高学生的听说能力和实际应用能力。课程设置注重学生的参与度和互动性，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.理解对话内容，掌握关键信息，如未来机器人可能的功能和应用。

2.正确运用过去将来时态描述未来可能发生的事情。

难点：

1.过去将来时态的语法结构理解与应用。

2.对话中复杂句型的理解和分析。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示未来机器人可能的应用场景，帮助学生理解过去将来时态。

2.设计情景对话练习，让学生在真实语境中练习过去将来时态的运用。

3.对复杂句型进行分解，逐步讲解，辅以例句和练习，帮助学生理解和掌握。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版八年级英语教学平台

-信息化资源：未来科技图片、机器人视频片段

-教学手段：多媒体课件、情景模拟卡片、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未来科技发展的视频片段，引导学生思考科技对人类生活的影响。

2.提出问题：视频中提到了哪些未来科技？你认为在未来，机器人会承担哪些角色？

3.学生分享：邀请学生分享他们对未来科技的看法和期待。

二、讲授新课（15分钟）

1.过去将来时态讲解：讲解过去将来时态的构成和用法，通过例句展示其在句子中的应用。

2.对话分析：分析SectionA2a-2d中的对话内容，引导学生关注关键信息，如未来机器人可能的功能和应用。

3.情景模拟：展示一张未来机器人的图片，让学生发挥想象力，用过去将来时态描述机器人可能完成的任务。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为未来机器人会取代哪些工作？

-机器人是否会完全取代人类？

-如何平衡科技发展和人类就业？

2.小组汇报：各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：根据对话内容，回答以下问题：

-Whatdoyouthinkrobotswilldointhefuture?

-Willrobotsreplacehumanjobsinthefuture?

-Howcanwebalancetechnologicaldevelopmentandhumanemployment?

2.学生回答：鼓励学生积极参与，勇敢表达自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂上的讨论内容，教师提问学生，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈和评价。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调过去将来时态在描述未来科技发展中的应用。

2.拓展：让学生思考如何利用科技改善人类生活，培养学生的创新思维。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：10分钟

师生互动环节：5分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-未来科技发展趋势报告：提供关于人工智能、机器人技术、生物工程等未来科技领域的发展趋势和可能影响。

-机器人历史与现状资料：收集关于机器人发展历程、现状以及未来可能的变革的资料。

-国际机器人竞赛新闻：介绍国内外机器人竞赛的最新动态，激发学生对机器人技术的兴趣。

-未来职业预测报告：探讨未来机器人技术可能带来的职业变革，以及学生应如何准备适应未来的工作环境。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，了解机器人技术的最新进展。

-建议学生观看关于未来科技的纪录片，如《未来的机器人》等，以直观的方式感受科技发展。

-组织学生参与学校的科技俱乐部或机器人社团，通过实践项目加深对机器人技术的理解。

-利用网络资源，如在线课程和论坛，让学生参与到关于未来科技和机器人技术的讨论中。

-安排学生进行小组研究项目，探讨机器人技术在不同行业中的应用，如医疗、教育、制造业等。

-邀请机器人领域的专家或工程师来校进行讲座，让学生直接与行业专家交流。

-建议学生参加科技创新比赛，通过实际操作锻炼解决问题的能力，并展示他们的创意和设计。

-鼓励学生