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《第3课做理性消费者3体验购物》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既实用又有趣的话题——《做理性消费者3体验购物》。这节课，我们不是单纯地学习理论知识，而是要走出课堂，走进生活，去体验购物。我们不仅要学会挑选物美价廉的商品，还要学会保护自己的合法权益。这不仅仅是一堂综合实践活动课，更是一次成长之旅。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！???????

二、核心素养目标分析

1.**信息意识**：学生能够识别商品信息，学会从广告、标签等多渠道获取信息，提高信息辨别能力。

2.**社会责任**：学生了解消费者权益保护知识，学会维护自身合法权益，增强社会责任感。

3.**实践能力**：学生在实际购物体验中，运用所学知识，提升消费决策能力和实际操作能力。

4.**创新精神**：通过设计购物方案，激发学生的创新思维，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.**教学重点**

-**核心内容**：识别商品信息，理解价格、质量、售后服务等对消费者决策的影响。

-**举例解释**：例如，引导学生通过观察商品标签、价格标签等，了解商品的基本信息，如生产日期、保质期、成分含量等，帮助学生形成正确的消费观念。

2.**教学难点**

-**难点内容**：学生在实际购物中如何运用所学知识做出理性消费决策。

-**举例解释**：比如，当学生面对众多相似商品时，如何通过比较价格、质量、品牌信誉等因素，选择性价比高的商品。此外，如何识别并避免虚假广告和过度消费，也是难点之一。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物商品样本（如食品、玩具等）

-课程平台：学校内部综合实践活动课程平台

-信息化资源：消费者权益保护相关法律法规、理性消费教育视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对理性消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在购物时有没有遇到过一些困扰？比如，如何判断商品的质量，如何避免不必要的消费？”

展示一些关于不合理消费的图片或视频片段，让学生初步感受理性消费的重要性。

简短介绍理性消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.理性消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解理性消费的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解理性消费的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍理性消费的组成部分或原则，如预算规划、需求分析、比较购物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如学生购买文具、衣物等，让学生更好地理解理性消费的实际应用或作用。

3.理性消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解理性消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的理性消费案例进行分析，如学生如何合理规划零花钱、如何选择性价比高的商品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解理性消费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用理性消费解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与理性消费相关的主题进行深入讨论，如“如何制定合理的购物预算”或“如何避免冲动消费”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对理性消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调理性消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括理性消费的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调理性消费在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用理性消费。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一个自己的理性消费计划，并记录一周内的消费情况，分析自己的消费行为是否符合理性消费的原则。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《消费者权益保护法》节选：让学生了解消费者权益保护的基本法律知识。

-《如何进行预算管理》文章：介绍预算规划的基本方法和技巧，帮助学生学会合理管理个人财务。