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《乘数末尾有0的乘法》教学设计
教学目标：
1．探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。
2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。
教学重点：掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
教学难点：乘数末尾有0的乘法算式的简算。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入??
出示：2×2＝??6×2＝?11×2＝??5×20＝??8×200＝????100×4＝
二、教学新课
1．出示课本例题，让生说出信息
⑴出示例题插图问：你从题中了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？你能列出算式吗？
⑵指名说出口算方法和结果。问：你是怎样由4×12＝48想到4×120＝480的？
⑶小结。
2．生实练
⑴让学生在书上计算，指名板演。
⑵指名板演学生说说计算过程。
⑶问：第一题中乘数250末尾有一个0，积1500的末尾为什么有两个0？第二题算过7×9得63后，为什么积的末尾要添写2个0？
三、巩固练习
1．完成“想想做做”第1题。让生上台讲演。?
2．完成“想想做做”第3题。??同学们同桌讨论两题有什么联系？计算方法有什么区别？
3．完成“想想做做’第4题。?让生口算，体会他们之间的内在联系，掌握几百几十和几相乘的口算方法。
四、课堂总结??
让学生说一说本节课的内容。
五、作业：完成课后“想想做做”第5、6题。
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