Unit4 Friends（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Friends（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Friends（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

教材分析

Unit4Friends（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册。本章节围绕“朋友”这一主题，通过日常生活中的情景对话和图片，引导学生掌握关于朋友的表达方式，如介绍朋友、谈论朋友的爱好等。内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求，旨在培养学生的口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过听说读写的实践活动，提升学生运用英语进行日常交流的能力。

2.强化学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下朋友关系的差异，尊重多元文化。

3.提升学生的思维品质，通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习，培养学生查找资料、合作学习的能力。

5.增进学生的情感态度，让学生在交流中体验友谊的珍贵，培养积极的人际交往态度。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但学习兴趣浓厚，好奇心强，对新事物接受能力强。在知识层面，学生对英语字母、简单的单词和日常用语有一定的了解，但词汇量有限，语法知识尚未系统学习。在能力方面，学生的听说能力较弱，阅读理解能力有待提高，写作能力尚未形成。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待加强。

在行为习惯上，学生通常能够积极参与课堂活动，但在课堂上可能会出现注意力不集中、参与度不均等问题。这可能会影响课程学习的效率。针对三年级学生的这些特点，本章节的教学设计将注重以下几点：

1.通过直观的图片和情景模拟，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.结合学生的实际生活经验，设计贴近生活的教学情境，帮助学生将所学知识应用到实际交流中。

4.适当降低学习难度，通过分层教学，满足不同层次学生的学习需求。

5.注重培养学生的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等，为今后的学习打下良好基础。

教学资源

-教材：北师大版三年级上册英语教材

-图片资源：与朋友主题相关的图片，如不同类型的友谊标志、朋友在一起的活动场景

-音频资源：配套的英语听力材料，包括对话和歌曲

-课件资源：PPT课件，包含教学步骤、重点词汇和句型

-教学辅助工具：彩色卡片、图片卡片、小道具（如帽子、眼镜等，用于角色扮演）

-信息化资源：在线英语学习平台，提供相关学习资源和练习

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具、黑板或白板

教学过程

一、导入新课

（1）老师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourfriends.Canyoutellmewhatafriendis?

（2）学生：Afriendissomeoneweliketospendtimewith.

（3）老师：Thatsright!Afriendissomeonewhoisalwaysthereforus.Now,letsstartourlessonaboutFriends.

二、新课呈现

1.阅读课文

（1）老师：Now,letsreadthestorytogether.Pleasefollowme.

（2）学生：跟读课文。

2.词汇学习

（1）老师：Inthisstory,welearnsomenewwords.Letslookatthem.

（2）老师：Thefirstwordisbest.Whatdoesbestmean?

（3）学生：Thebestmeansthemostwonderfulorexcellent.

（4）老师：Good!Thenextwordisshare.Whatdoessharemean?

（5）学生：Sharemeanstouseorenjoysomethingtogether.

（6）老师：Exactly!Letslearnmorewordslikethis.

3.句型学习

（1）老师：Now,letspracticesomese