1.2 数轴2024-2025学年新教材七年级数学上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版.docx

1.2数轴2024-2025学年新教材七年级数学上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：数轴

内容：本节课将学习数轴的定义、数轴上的点与实数的一一对应关系、数轴的表示方法以及数轴上的距离、相反数等概念。通过实例和练习，帮助学生理解和掌握数轴的基本性质和应用。

核心素养目标

培养学生数感、符号意识和空间观念，提升学生数学抽象和逻辑推理能力。通过数轴的学习，让学生体会数学与生活的联系，增强数学应用意识，提高解决问题的能力。同时，培养学生严谨求实的科学态度和合作交流的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数轴的概念及其与实数的关系，能够准确在数轴上表示给定的实数和相反数。

②掌握数轴上的点与实数的一一对应关系，能够根据数轴上的点找出对应的实数，反之亦然。

③学会利用数轴进行简单的数的大小比较和数与数的加减运算。

2.教学难点，

①理解数轴上点与实数对应关系的抽象性，能够从直观的数轴过渡到抽象的实数概念。

②在数轴上准确表示和定位实数，尤其是在处理负数时，需要学生克服对数轴对称性的理解困难。

③理解数轴上的距离概念，并能应用于解决实际问题，如计算两点之间的距离或解决与位置相关的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、数轴模型

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台（用于课后练习和资源拓展）

-信息化资源：数轴动画、数轴操作软件、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如数轴尺）、多媒体课件、小组合作学习材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道什么是数轴吗？”引导学生思考，并简要介绍数轴在数学中的重要性。

-回顾旧知：教师引导学生回顾实数的概念，以及实数在数轴上的表示方法，为引入数轴做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.教师详细讲解数轴的定义，包括原点、正方向和单位长度。

b.通过多媒体课件展示数轴的示意图，讲解数轴上的点与实数的一一对应关系。

c.解释数轴上正数、负数和零的位置关系，以及它们在数轴上的分布特点。

-举例说明：

a.教师选取几个简单的实数，如-3、0、2，让学生在数轴上找到对应的点，并讲解如何确定实数在数轴上的位置。

b.通过实际例子，展示如何利用数轴进行数的大小比较和数与数的加减运算。

-互动探究：

a.教师组织学生进行小组讨论，探讨数轴在解决实际问题中的应用，如计算两点之间的距离。

b.学生分组进行实验，使用数轴模型进行数的大小比较和加减运算，巩固所学知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成课本上的练习题，加深对数轴概念的理解。

b.学生通过小组合作，解决一些实际问题，如计算两地之间的距离。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助。

b.针对学生在练习中出现的问题，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握数轴的基本知识。

4.总结与拓展（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调数轴的概念和应用。

-教师提出一些拓展性问题，如数轴在几何、物理等学科中的应用，激发学生的学习兴趣。

5.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括课本上的练习题和拓展题，让学生巩固所学知识，并为下一节课做准备。

整个教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养学生的创新思维和实践能力。同时，教师要及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解数轴的概念，并能够在数轴上准确地表示给定的实数和相反数。这一效果体现在学生能够独立在数轴上定位实数点，并在数轴上表示出实数的相反数，如将-5表示在数轴的左侧距离原点5个单位的位置。

2.学生掌握了数轴上点与实数的一一对应关系，能够根据数轴上的点找到对应的实数，反之亦然。这一效果体现在学生能够通过观察数轴上的点来识别对应的实数值，如看到数轴上的点位于原点右侧2个单位的位置，能够迅速判断该点对应的实数是2。

3.学生能够利用数轴进行数的大小比较。学习后，学生能够通过观察数轴上的位置关系来判断两个实数的大小，如比较3和-2，学生能够正确地判断3大于-2。

4.学生掌握了数轴上的距离概念，并能应用于解决实际问题。通过学习，学生能够计算数轴上两点之间的距离，如计算数轴上点-3和点1之间的距离，学生能够得出这是4个单位长度的距离。

5.学生能够进行简单的数与数的加减运算。学习后，学生能够利用数轴进行加法运算，如将3和-2在数轴上相加，学生