4 表内除法（一）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

4表内除法（一）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段数学之旅，主题是“4表内除法（一）”，这可是二年级上册数学苏教版里的关键篇章哦！咱们会一起探索除法的奥秘，让这些数字宝宝们玩起“拆分”的游戏来，一起期待吧！??????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要学习的是表内除法，这个知识点不仅能够帮助我们掌握数学的基础技能，更重要的是培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过今天的学习，我们希望同学们能够提高数学运算的准确性，增强观察和比较的能力，同时也要学会合作交流，共同探索数学的乐趣。让我们一起期待这些美好的成长吧！??????

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握表内除法的含义，能够正确进行简单的除法运算。

②掌握除法算式的组成，包括被除数、除数和商的关系，并能灵活运用。

2.教学难点，①

①理解除法中“包含”和“平均分”的概念，并能在实际问题中运用。

②解决除法中的余数问题时，能够正确判断余数与除数的关系，并选择合适的方法进行计算。

②在实际操作中，如何将除法运算与生活情境相结合，培养学生的数学应用意识，使学生在解决问题的过程中体会到数学的价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如数字卡片、除法算式图解等，以及相关视频资料，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备好计数器、骰子等教具，用于辅助学生进行实际操作和游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组合作中学习；在教室一隅布置操作台，便于学生进行除法计算的实际操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道“平均分”是什么意思吗？今天我们要一起探索一个有趣的问题：如何把一些物品平均分给更多的人呢？这就是我们今天要学习的表内除法。看，这里有一些苹果，我们一起来分一分吧！（出示苹果图片）

-回顾旧知：记得我们之前学习了什么吗？是的，是加法和减法。今天我们要用这些知识来帮助解决问题。现在，请大家拿出纸和笔，跟着我一起回顾一下加法和减法的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来认识一下除法的符号“÷”。它告诉我们，我们要把一个数分成若干份，每份是多少。比如，8÷2等于多少呢？是的，每份是4。

-举例说明：现在，我们来看几个例子。比如，我们有8个苹果，要平均分给2个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？我们用8÷2来表示，答案是4。再看一个，如果有12个糖果，要分给3个同学，每个同学能得到多少糖果呢？我们用12÷3来计算。

-互动探究：现在，请大家拿出计数器，我们来做一个小游戏。我会在计数器上放一些糖果，你们需要告诉我，如果要平均分给几个小朋友，每个小朋友能得到多少糖果。准备好了吗？我们开始吧！

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，请大家翻开课本，做几道练习题。先自己独立完成，如果遇到困难，可以和旁边的小伙伴讨论一下。

-教师指导：同学们，做得怎么样？我注意到有些同学在计算的时候遇到了一些困难，没关系，我们可以一起来解决。比如，如果遇到一个稍微复杂一点的除法题，我们可以先试着分解它，变成几个简单的题目来解决。

4.实践操作（约15分钟）

-实践活动：现在，我们来进行一个实际操作。我会准备一些数字卡片，每个卡片上写有不同的数字。请大家分组，用这些卡片来玩一个“除法接龙”的游戏。每个小组要按照顺序把卡片上的数字进行除法运算，并正确说出结果。

-教师巡视：在游戏过程中，我会巡视各个小组，看看大家是否理解了除法的概念，同时也会提供一些帮助和指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了表内除法，大家做得都很好。通过今天的游戏和练习，相信大家对除法有了更深的理解。

-反思：同学们，回顾一下，我们今天学习了哪些内容？大家觉得除法难不难？有什么收获和感受呢？现在，请每个人写下自己的心得体会，我们下一节课分享。

知识点梳理

1.除法概念

-除法是一种数学运算，表示将一个数分成若干等份的过程。

-除法的符号是“÷”，由被除数、除数和商组成。

-被除数：要被分割的数。

-除数：分割的份数。

-商：每份的大小。

2.表内除法

-表内除法是指在乘法口诀表中进行的除法运算。

-表内除法的基本原则是利用乘法口诀表来快速找到对应的商。

3.表内除法的计算方法

-直接计算：直接根据乘法口诀表找到对应的商。

-分解法：将复杂的除法题目分解成几个简单