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当时，不仅赵普说到“为陛下子孙设置条
贯”,正在努力尝试从军阀到君主转型的太
祖本人也与赵普谈及“使子孙谨守法度”事。
开国皇帝的殷切期冀，使我们感觉到他心中
挥之不去的担忧。政权刚刚稳定，“继述父
祖基业”的问题即被提上日程。而这些沉甸
甸的考虑，实际上已经奠定了指示赵宋后世
帝王“谨守”祖宗法度的基调。
《雪夜访普图》
中外磨史纲要(上)第九課雨宋的政治和軍事
雨宋的政治和軍
事
短家之法与治国得失
臨川一中董春宇
通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、
课程标准文化与社会等方面的新变化
基于课程标准，本节课目标着眼于“新”。
在教学过程中，落实王朝更迭之新，统治措施之新，改革变
教学目标法之新，通过“祖宗之法”与“治国得失”两条线索，使得
本节课更加完整，以期达到教学目标，并通过对“历史解释”
等学科素养的渗透，提升学生解读历史的能力。
唐朝灭亡五代乱前事不忘后事师
唐朝灭亡五代乱前事不忘后事师
“大约郡将自擅，常赋殆绝，藩侯废置，不自朝廷，王业于是荡然”
——《旧唐书》卷一九下《僖宗》
战乱频仍、民不聊生
人臣篡逆、纲常失纪
藩镇割据、正统数易
“唐自肃、代以后，上失其柄，藩镇自相雄长，擅其土地人民，用其甲兵财
赋，官爵惟其所命，而人才亦各尽心于其所事，卒以成君弱臣强、正统数易
之祸。”
——《宋史》卷四百三十六《陈亮郑樵林霆附李道传》
黄袍加身，陈桥兵变
迟明，逼寝所，太宗入白，太祖起。诸校露刃列于庭，
曰：“诸军无主，愿策太尉为天子。”未及对，有以黄
衣加太祖身，众皆罗拜，呼万岁!
——出自《宋史》、作者：[元]脱脱等奉敕、卷一、第100页
那么面对五代十国这样一个人臣篡逆、
纲常失纪的局面，假如你是赵匡胤登
上帝位你会怎么做?
藩镇割据，文臣通判分其权
兴文立教，改革科举纳贤仕
相权膨胀，二府三司化相权
拥兵自重，朕以杯酒释兵权
吾心之所系：权、钱、兵
“……吾欲息天下兵，为国家计长久，其道何
如?”。普回答：“……方镇太重，君弱臣强而已。
今欲治之，惟稍夺其权，制其钱粮，收其精兵，则
天下自安矣。”
——出自《续资治通鉴》、作者：[清]毕沅、第二、第44页
由材料可见宋朝刚刚建立的“弊”是什么?其统治者又是怎样改变
弊政局面的?
收其精兵
方镇太重
稍夺其权天下自安
君弱臣强
制其钱粮
藩镇割据，文臣通判分其权
上因谓普曰：“五代方镇残虐，民受其祸，朕令
选儒臣干
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