第11课《再塑生命的人》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第11课《再塑生命的人》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《再塑生命的人》这节课。这节课，咱们要探讨的不仅仅是一篇文章，更是一个充满情感和力量的人的故事。我要带着你们，用文字的温度，去感受作者的心路历程，去触摸那些平凡而又不平凡的日子。希望通过这节课，你们能学会用细腻的心去感受文字，用真挚的情感去理解生活，用坚定的信念去追求梦想。????

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章主题：把握《再塑生命的人》这篇文章的核心主题，即通过描述主人公的生活经历，展现生命的坚韧与美好。

2.感受人物情感：深入体会作者对主人公情感的细腻描绘，理解其内心世界。

难点：

1.文章背景理解：由于文章发生在特定的历史时期，学生可能对背景知识了解不足，影响对文章的理解。

2.情感共鸣：学生可能难以与主人公产生情感共鸣，影响对文章的深入感悟。

解决办法：

1.结合历史背景资料，通过多媒体展示，帮助学生了解文章的时代背景。

2.引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入分析主人公的情感变化，激发情感共鸣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校语文教学平台、在线教育平台

-信息化资源：相关历史背景资料文档、主人公生平介绍PPT

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、实物教具（如图片、模型等）

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《再塑生命的人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过那些用生命影响生命的故事？今天，我们就来学习一篇这样的文章——《再塑生命的人》。”

展示一些关于生命坚韧不拔的图片或视频片段，让学生初步感受生命的伟大和力量。

简短介绍《再塑生命的人》的基本内容，引发学生对主人公的同情和对生命意义的思考，为接下来的学习打下基础。

二、文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《再塑生命的人》的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解《再塑生命的人》的作者背景和写作背景，帮助学生了解文章的时代背景。

详细介绍文章的结构，包括开头、发展、高潮和结尾，让学生了解文章的布局。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主人公的生命历程和对生命的感悟。

过程：

选择文章中几个关键段落，分析主人公在面对困境时的心理活动和行为表现。

引导学生思考主人公如何通过自己的努力和坚持，最终实现了生命的转变。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《再塑生命的人》相关的话题进行讨论，如“如何面对生活中的困境”、“生命的意义”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《再塑生命的人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、现状分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《再塑生命的人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的背景、主人公的经历、生命的意义等。

强调《再塑生命的人》对培养我们坚韧不拔的精神和正确看待生命的态度的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《再塑生命的人》的感悟文章，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.**文章主题与背景**

-理解《再塑生命的人》的主题：通过主人公的经历，探讨生命的意义和价值。

-了解文章的写作背景：作者的生活经历、社会环境对文章的影响。

2.**人物形象分析**

-主人公的性格特点：坚韧不拔、乐观向上、富有同情心。

-主人公的成长变化：从困境中找到希望，实现自我救赎。

3.**写作手法与技巧**

-描写手法：细腻的心理描写、生动的场景再现。

-情感表达：真挚的情感流露，引发读者共鸣。

-结构安排：清晰的故事脉络，层次分明的章节布局。

4.**生命教育意义**

-生命的可贵：珍惜生命，尊重每一个生命体。

-逆境中的成长：面对困境，勇敢面对，积极寻求解决办法。

-生命的价值：通过自己的努力，实现生命的价值。

5.**社会现实与启示**

-社会现象的反映：文章反映了当时社会的某些现实问题。

-启示与思考：引导学生思考如何面对生活中的困境，如何实现自我