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2.2合理利用网络教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
亲爱的同学们,今天我们要一起探索的是《道德与法治》这门课程中关于“合理利用网络”的精彩内容。这一章节,我们将会从课本中汲取智慧,结合实际生活,一起探讨如何在网络时代,正确、合理地使用网络资源,让网络成为我们学习、生活的助力。让我们一起开启这场知识的盛宴吧!????
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、法治意识和道德观念。通过学习,学生能够掌握网络使用的基本原则,提高辨别网络信息的能力,增强网络安全意识,树立正确的网络道德观,学会在虚拟世界中遵守法律法规,做到文明上网,合理利用网络资源,促进个人全面发展。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:
目前,学生们已经对网络有一定的接触和使用经验,他们对互联网的基本功能、浏览网页、社交媒体等有一定的了解。然而,对于网络信息的辨别能力、网络安全意识以及网络道德规范的理解可能还不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
八年级学生对新鲜事物充满好奇心,对网络的使用尤为感兴趣。他们在学习上具有一定的主动性和探究精神,喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上,部分学生可能更偏向于视觉学习,喜欢通过图片、视频等方式获取信息;而另一部分学生则可能更倾向于逻辑分析和文字理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习“合理利用网络”这一章节时,可能会遇到的困难包括:如何辨别网络信息的真伪、如何防范网络诈骗和不良信息、如何在网络中保持个人隐私和安全等。此外,部分学生可能因为缺乏自律性而难以控制自己沉迷于网络,影响学习和生活。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生人手一册统编版道德与法治八年级上册教材,以便查阅相关内容。
2.辅助材料:准备网络使用安全指南、网络道德规范的图片、图表,以及与网络现象相关的视频资料,以增强教学的直观性和互动性。
3.实验器材:无需实验器材,但需准备投影仪、电脑等设备,以便播放多媒体资源。
4.教室布置:布置教室,设置讨论区,确保每个小组有足够的空间进行讨论和分享,同时保持桌面整洁,便于学生集中注意力。
教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,大家好!今天我们来学习《道德与法治》中的“合理利用网络”这一章节。网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分,那么,我们该如何正确、合理地利用网络呢?让我们一起走进今天的课堂,探索这个话题吧!??
二、新课导入
1.引导学生回顾网络在我们生活中的作用,如学习、娱乐、交流等。
2.提问:大家在使用网络时,有没有遇到过一些困扰或问题?
3.学生分享自己的网络使用经历,老师引导学生关注网络使用的合理性和安全性。
三、新课讲解
1.网络使用原则
(老师)首先,我们要明确网络使用的基本原则。同学们,你们知道网络使用的基本原则有哪些吗?
(学生)……
(老师)很好,网络使用的基本原则包括:遵守国家法律法规、尊重他人权益、保护个人隐私、文明上网、理性表达等。接下来,我们将详细讲解这些原则。
2.网络信息辨别
(老师)在网络世界中,信息繁杂,我们该如何辨别信息的真伪呢?
(学生)……
(老师)辨别网络信息真伪的方法有:关注信息来源、核实信息内容、判断信息发布者的可信度等。接下来,我们将通过实例学习如何辨别网络信息。
3.网络安全防范
(老师)网络安全问题日益突出,我们该如何防范网络安全风险呢?
(学生)……
(老师)防范网络安全风险的方法有:设置复杂密码、不随意点击不明链接、不轻易透露个人信息等。接下来,我们将学习如何防范网络安全风险。
4.网络道德规范
(老师)在网络中,我们要遵守哪些道德规范呢?
(学生)……
(老师)网络道德规范包括:尊重他人、不传播谣言、不恶意攻击他人、不侵犯他人隐私等。接下来,我们将学习网络道德规范。
四、课堂互动
1.分组讨论:将学生分成若干小组,讨论以下问题:
(1)如何正确、合理地利用网络?
(2)如何辨别网络信息的真伪?
(3)如何防范网络安全风险?
(4)如何遵守网络道德规范?
2.小组代表分享讨论成果,老师点评并总结。
五、案例分析
1.展示网络使用不当的案例,如网络谣言、网络诈骗等。
2.分析案例中存在的问题,引导学生思考如何避免类似问题的发生。
六、课堂小结
1.回顾本节课所学内容,强调网络使用原则、信息辨别、网络安全防范和网络道德规范的重要性。
2.布置课后作业:撰写一篇关于如何合理利用网络的短文,字数不限。
七、课后反思
1.教师反思:本节课是否达到了教学目标,教学过程中是否充分调动了学生的积极性,是否解决了学生的困惑。
2.学生反思:本节课学到了哪些知识,自己在网络使用过程中是否存在问题,如何改进。
知识点
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