《简单的周期》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

《简单的周期》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《简单的周期》教学设计-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

设计意图

本节课以《简单的周期》为主题，旨在通过实际情境和操作活动，帮助学生理解周期现象，掌握周期性的定义和特征，并能运用周期知识解决简单的实际问题。设计注重学生的动手操作和观察分析能力，培养学生的逻辑思维和抽象概括能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过数和图形的基本概念，具备一定的逻辑推理和观察分析能力。他们能识别和描述一些简单的规律，例如数字的顺序、图形的对称性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学中的规律探索有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和操作来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过动手实践来理解概念；而另一部分学生则更倾向于通过抽象思维来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解周期现象时可能会遇到将抽象概念与具体情境结合的困难。此外，学生在运用周期规律解决实际问题时，可能会遇到逻辑推理不够严密、缺乏系统化思考等问题。因此，教学过程中需要引导学生逐步建立逻辑思维，并通过多样化的教学活动帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（钟表、旋转玩具）、计数器

-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：周期性现象的图片和视频资料

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“周期现象”的PPT，要求学生观察生活中的周期现象并记录下来。

设计预习问题：围绕“简单的周期”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到生活中哪些物体的运动是周期性的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群了解学生的预习情况，及时给予帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“周期”这一概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己观察到的周期现象及其周期性特征。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过图片或文字形式分享自己的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“简单的周期”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于钟表运行的动画视频，引入周期的概念。

讲解知识点：详细讲解“周期”知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过展示钟表、旋转木马等实例，讲解周期的定义和特征。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“周期”技能。例如，让学生分组设计一个周期性的运动路径，并展示给全班。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，当学生提出“为什么钟表的指针是周期性的？”时，教师可以解释其背后的原理。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“周期”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“简单的周期”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生观察家中的某个周期现象，并计算其周期长度。

提供拓展资源：提供与“简单的周期”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些与数学、科学相关的书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，对于学生的错误，教师可以给出具体的纠正建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。如，学生可以记录自己在学习过程中的心得体会，以及对未来学习的展望。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.周期现象在自然界中的应用

-植物生长周期：介绍不同植物的生长周期，如小麦、水稻等作物的生长周期，以及植物的开花、结果等周期性现象。

-动物行为周期：探讨动物的行为周期，如鸟类的迁徙、动物的冬眠等周期性行为。

-天文现象周期：介绍天文现象的周期性，