2024-2025学年新教材高中化学 专题1 物质的分类及计量 3.1 常见的分散系 胶体（1）教学实录 苏教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学专题1物质的分类及计量3.1常见的分散系胶体（1）教学实录苏教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024-2025学年新教材高中化学专题1物质的分类及计量3.1常见的分散系胶体（1）教学实录苏教版必修1。本节内容深入讲解胶体的性质和应用，结合课本理论，通过实验演示胶体的形成、鉴别和分离，强化学生对胶体概念的理解，培养学生科学探究能力。

二、核心素养目标

培养学生对物质性质和结构的探究兴趣，提升化学思维能力和科学探究素养。通过胶体的性质实验，发展学生的实验操作技能和观察能力，增强学生运用化学知识解决实际问题的能力，促进学生对科学探究方法和科学态度的深入理解。

三、重点难点及解决办法

重点：胶体的形成条件和性质。

难点：胶体与其他分散系的区别以及胶体粒子的大小。

解决办法：

1.通过对比实验，引导学生观察胶体与其他分散系的差异，强化对胶体定义的理解。

2.利用模型或动画演示胶体粒子的大小，帮助学生直观理解胶体粒子的微观特征。

3.设计探究活动，让学生动手操作，体验胶体的形成过程，加深对胶体性质的认识。

4.结合实际问题，引导学生运用所学知识分析胶体的应用，提高解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，讲解胶体的基本概念和性质，确保学生掌握基础理论。

2.通过小组讨论，引导学生分析胶体与其他分散系的区别，提高学生的分析能力和批判性思维。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟科学家进行胶体实验，增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

4.利用多媒体教学，展示胶体粒子模型和实际应用案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“常见的分散系——胶体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“胶体与溶液、浊液的区别是什么？”“胶体粒子的直径范围是多少？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解胶体的基本概念和性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“常见的分散系——胶体”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示胶体在生活中的应用案例，如牛奶、肥皂泡等，引出“常见的分散系——胶体”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解胶体的形成条件、性质和分类，结合实例如丁达尔效应等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何区分胶体与其他分散系，以及如何制备胶体。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么胶体粒子不能透过半透膜？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和实验结果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解胶体的理论知识。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握胶体的制备和鉴别方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解胶体的理论知识，掌握胶体的制备和鉴别技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与胶体相关的实验报告，要求学生描述实验过程和结果，巩固实验技能。

提供拓展资源：提供与胶体相关的拓展阅读材料，如科学杂志文章、在线实验视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生改进学习方法。

学生活动：

完成作业：认真完成实验报告，巩固实验技能和理论知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同类型胶体的特性。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如改进实验方法或深入探讨胶体的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：