北师大版七年级数学下册《2 探索直线平行的条件 第1课时 利用同位角判定两条直线平行2》PPT课件.pptxVIP

2.2探索直线平行的条件北师大版七年级数学下教学课件第1课时利用同位角判定两条直线平行

学习目标1.理解并掌握同位角的概念，能够判定同位角并确定其个数；2.能够运用同位角相等判定两直线平行；（重点，难点）3.理解并掌握平行公理及其推论，能够运用其解决实际问题.（难点）

问题1两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角DEF1342具有补角关系的角复习引入新课

ABE题2两条直线AB和EF相交，能形成些具有什么关系的角？具有对顶角关系的角复习引入新课

如图，装修工人正在向墙上钉木条.如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角是多少度时，才能使木条a与木条b平行？情境导入

想一想：生活中的问题能用数学知识解决吗？acbabc

“三线八角”

1.如图，∠DAB和∠ABC的位置关系是（）A.同位角B.同旁内角C.内错角D.以上结论都不对2.如图，∠1和∠2不能构成同位角的图形是（）CDADBCE练习

（1）如图1,若ED,BF被AB所截,则∠1与____是同位角.3.看图填空：（2）如图2,若ED,BC被AF所截,则∠3与___是内错角.

(3)如图3,∠1与∠3是AB和AF被_____所截构成的角；DE内错(4)如图4,∠2与∠4是和被BC所截构成的____角.ABAF同位

如图，三根木条相交成∠1，∠2，固定木条b，c，转动木条a.当∠1＞∠2时当∠1＝∠2时当∠1＜∠2时①直线a和b不平行②直线a和b平行③直线a和b不平行做一做

F探究∠1与∠5的位置关系：①在直线EF的同旁（右边）②在直线AB、CD的同一侧（上方）ACBDE1234567815∠2和∠6；∠3和∠7；∠4和∠8图中的同位角还有哪些？具有∠1与∠5这样位置关系的角称为同位角.学习同位角概念

图形特征：在形如字母“F”的图形中有同位角.图中的∠1与∠2都是同位角式图形归纳提升

●一、放二、靠三、推四、画用三角尺和直尺画平行线的方法.利用同位角判定两条直线平行

●问题：在画图过程中，三角尺起着什么样的作用？思考：要判断两直线平行，你有办法了吗？原理探究

判定方法1：两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行.简称为：同位角相等，两直线平行.两直线平行，用符号“∥”表示.总结归纳mnl12用几何语言叙述：∵∠1=∠2，（已知）∴m∥n（同位角相等，两直线平行）

平行线及平行线的判定

你能说出木工师傅用图中这种角尺的工具画平行线的道理吗？练一练

由前面我们已经知道平行线的画法：（1）放（2）靠（3）推（4）画平行于同一条直线的两条直线平行归纳形成推论

·A·B(3)经过点C能画出几条直线与直线AB平行？(4)过点D画一条直线与直线AB平行，与(3)中所画的直线平行吗？··CD(1)经过点C能画出几条直线？无数条1条ab(2)与直线AB平行的直线有几条？无数条结论：经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行.平行

几何语言表达：cba平行线的传递性：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行.∵a//c,c//b（已知）∴a//b.经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行.总结归纳（如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行）

1.如图，∠1和∠2不能构成同位角的图形是（）D当堂练习

2.从∠5=∠，可以推出AB∥CD，理由是.ABC同位角相等,两直线平行ABCD12345当堂练习

3.如图所示，因为AB//CD，CD//EF（已知），所以________//_________，理由是：().CABDEFABEF如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行当堂练习

课堂小结

当堂检测