7.1.2 两条直线垂直教学设计 2024--2025学年人教版七年级数学下册.docxVIP

7.1.2两条直线垂直教学设计2024--2025学年人教版七年级数学下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：7.1.2两条直线垂直

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日（星期五）第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生空间观念，理解垂直关系在几何中的意义，提升逻辑推理能力。通过探索两条直线垂直的性质和判定方法，发展学生的几何直观和数学建模能力。引导学生运用数学语言准确描述几何现象，增强数学表达与交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解两条直线垂直的定义：当两条直线相交形成的四个角中有一个角是直角时，这两条直线互相垂直。

-掌握垂直的判定方法：如果两条直线相交，且其中一个角是直角，则这两条直线互相垂直。

-应用垂直的性质解决问题：利用垂直的性质进行计算，如求角度、证明几何图形的性质等。

2.教学难点

-理解垂直的定义：学生可能难以理解直角的概念，以及如何判断两条直线是否相交形成直角。

-掌握判定方法：学生可能难以记忆和运用垂直的判定方法，特别是在复杂图形中。

-应用垂直性质解决问题：学生在解决实际问题时，可能难以将垂直的性质与具体情境相结合，进行有效的数学建模。例如，在解决涉及角度和距离的实际问题时，学生可能难以正确应用垂直的性质来简化问题。

教学资源

-软件资源：几何画板、数学软件（如MathType）

-课程平台：班级学习平台、学校教学资源库

-信息化资源：在线几何图形库、垂直性质相关的教学视频

-教学手段：实物教具（如直角三角板）、多媒体投影设备、黑板或白板

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅生活中的几何图形，如建筑物中的直角三角形，提问学生：“你们能从这幅图中找到直角吗？”

2.提出问题：引导学生思考直角在生活中的应用，如建筑、测量等，激发学生对直角和垂直关系的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍垂直的定义：向学生讲解两条直线垂直的定义，结合实物教具（直角三角板）进行演示。

2.讲解垂直的判定方法：通过几何画板展示不同情况下的垂直判定，引导学生理解并掌握判定方法。

3.举例说明垂直的性质：运用几何画板和多媒体资源，展示垂直性质在实际问题中的应用，如求角度、证明几何图形性质等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：分发练习题，让学生独立完成，题目涉及垂直的判定、性质及实际应用。

2.学生讨论：分组讨论练习题，互相交流解题思路，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对练习题中的问题，提问学生，检查他们对新知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与回答，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点和难点，教师提问学生，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师及时给予反馈和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创设问题情境：结合生活实例，提出与垂直相关的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.学生展示：学生分组展示解题过程，教师点评并总结。

七、总结环节（3分钟）

1.教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，教师提问检查。

整个教学过程共计45分钟，符合实际学情，紧扣重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。

知识点梳理

1.两条直线垂直的定义

-两条直线相交形成的四个角中有一个角是直角时，这两条直线互相垂直。

-直角的度数为90度。

2.垂直的判定方法

-如果两条直线相交，且其中一个角是直角，则这两条直线互相垂直。

-使用直角三角板或量角器可以判断两条直线是否垂直。

3.垂直的性质

-垂直的两条直线上的任意一点到另一条直线的距离相等。

-垂直的两条直线上的对应角相等。

-垂直的两条直线上的相邻角互补。

4.垂直与角度的关系

-垂直的两条直线上的角度之和为180度。

-垂直的两条直线上的角度之差为90度。

5.垂直与几何图形的关系

-在直角三角形中，两个锐角互为余角，且它们的和为90度。

-在矩形中，对边互相垂直。

-在正方形中，所有角都是直角。

6.垂直的应用

-在建筑和工程中，垂直关系用于确定水平和垂直方向。

-在地图和导航中，垂直关系用于测量高度和距离。

-在几何证明中，垂直关系用于证明几何图形的性质。

7.垂直的推导和证明

-使用几何画板或数学软件进行垂直的推导和证明。

-利用垂直的性质和判定方法进行几何证明。

8.垂直与角度的转换

-将直角转换为角度，以及将角度转换为直角。

-在实际问题中，根据需要将角度和直角