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《第六单元奥林匹克风圣火》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第六单元奥林匹克风圣火》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级上册

教学内容

《第六单元奥林匹克风圣火》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级上册

1.《奥林匹克进行曲》

2.《奥林匹克颂歌》

3.奥林匹克格言欣赏

4.奥林匹克运动项目介绍

核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的鉴赏能力，通过聆听《奥林匹克进行曲》和《奥林匹克颂歌》，提升对音乐节奏、旋律的感知和理解。

2.增强学生的文化自信，通过学习奥林匹克格言和运动项目介绍，激发对传统文化的兴趣和自豪感。

3.培养学生的集体荣誉感和合作精神，通过参与集体演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。

4.培养学生积极向上的精神风貌，通过体验奥林匹克精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解《奥林匹克进行曲》和《奥林匹克颂歌》的音乐特征，包括节奏、旋律和情感表达。

-重点掌握奥林匹克格言的意义，能够背诵并解释其内涵。

-重点了解奥林匹克运动项目的种类和特点，增强对体育文化的认识。

2.教学难点：

-难点在于引导学生深入理解《奥林匹克进行曲》和《奥林匹克颂歌》的音乐结构，包括旋律的起伏和节奏的强弱对比。

-难点在于让学生通过音乐体验奥林匹克精神，将其与日常学习和生活联系起来，形成积极的价值观。

-难点在于让学生在集体演唱活动中协调声音，保持良好的团队配合，提升合唱技巧。

-难点在于解释奥林匹克格言中的哲学思想，帮助学生理解其背后的深层含义，并能够在实际生活中应用。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例分析，引导学生理解音乐作品的内涵和奥林匹克精神。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对奥林匹克格言的理解，培养批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生扮演不同运动项目，体验运动员的挑战和成就，增强集体荣誉感。

4.利用多媒体展示奥林匹克运动项目的图片和视频，直观展示体育文化。

5.设计合唱练习环节，通过小组合作，提升学生的音乐合作能力和合唱技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对奥林匹克文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道奥运会吗？它有哪些特别的象征？”

展示一些关于奥运会的图片或视频片段，如奥运圣火、奖牌、各国代表队等，让学生初步感受奥运会的魅力。

简短介绍奥林匹克运动的历史和奥林匹克精神，为接下来的学习打下基础。

2.奥林匹克基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解奥林匹克运动的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解奥林匹克运动的定义，包括其主要组成部分，如奥林匹克宪章、比赛项目、参赛国家等。

详细介绍奥林匹克运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如奥林匹克五环标志的意义。

3.奥林匹克案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解奥林匹克运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的奥林匹克运动案例进行分析，如北京奥运会的举办、奥运冠军的故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奥林匹克运动的多样性和影响力。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奥林匹克精神解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与奥林匹克运动相关的主题进行深入讨论，如“奥林匹克精神对青少年的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奥林匹克运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调奥林匹克运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括奥林匹克运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调奥林匹克运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用奥林匹克精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于奥林匹克运动精神的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实践，提升综合能力。

过程：

提出一些课后拓展活动，如观看奥林匹克纪录片、参加社区体育活动等。

鼓励学生分享自己的课后拓展体验