六年级信息技术上册 第9课 沿轨迹行走的机器人教学实录 粤教版.docx

六年级信息技术上册第9课沿轨迹行走的机器人教学实录粤教版

主备人

备课成员

教学内容

六年级信息技术上册第9课沿轨迹行走的机器人教学实录粤教版

本节课内容围绕粤教版六年级信息技术上册第9课“沿轨迹行走的机器人”展开，主要学习如何使用编程软件控制机器人沿预设轨迹行走。通过实际操作，学生将掌握编程基础，包括指令编写、变量运用和逻辑判断等，培养编程思维和问题解决能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决能力和创新实践能力。通过编程控制机器人沿轨迹行走，学生将学习如何将实际问题转化为算法解决方案，培养逻辑思维和编程能力，同时提升信息技术的应用与创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是学习如何编写程序控制机器人沿预设轨迹行走。具体包括：

-理解并运用基本的编程指令，如移动、转向等。

-学会使用循环和条件语句来构建复杂的轨迹控制逻辑。

-能够根据轨迹的复杂程度调整程序，实现精确控制。

2.教学难点

-难点内容：学生在学习过程中可能遇到的难点包括：

-编程逻辑的理解与运用：学生需要理解循环和条件语句在程序中的作用，并能正确运用它们来实现轨迹控制。

-轨迹规划的复杂性：设计复杂的轨迹可能需要学生具备较高的空间想象能力和逻辑思维能力。

-错误调试：在编程过程中，学生可能会遇到程序错误，需要能够识别和调试这些错误。

-程序优化：对于特定的轨迹，学生需要学会如何优化程序，提高机器人的行进效率和准确性。

-举例解释：例如，在编写一个机器人沿圆形轨迹行走的程序时，学生需要理解如何使用循环来重复执行转向和移动指令，同时需要考虑起始位置和转向角度，这是对编程逻辑理解的难点。此外，当轨迹需要通过多个转折点时，学生需要能够规划出合理的转向和移动顺序，这是对空间想象和逻辑思维能力的考验。在程序调试过程中，学生需要能够识别出程序中的逻辑错误，如错误的循环条件或指令顺序，这是对问题解决能力的挑战。最后，为了提高机器人行进效率，学生可能需要调整程序中的参数，如移动速度或转向角度，这是对程序优化能力的考验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有粤教版六年级信息技术上册教材，包括编程软件使用手册和课堂练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的编程软件操作视频、示例程序代码以及相关图片，以便学生直观理解编程逻辑。

3.实验器材：准备机器人编程套件，包括机器人本体、编程软件以及连接线，确保所有设备工作正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台电脑和机器人套件，以便进行编程实践和小组协作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布本节课的预习PPT和操作视频，要求学生熟悉编程软件的基本操作和简单指令。

设计预习问题：提出问题如“如何编写一个简单的机器人移动程序？”和“你能设计一个简单的轨迹吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解编程基础。

思考预习问题：学生尝试自己编写程序，遇到问题时进行记录。

提交预习成果：学生将预习笔记和尝试编写的程序代码提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“智能机器人如何行走”的视频引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解编程指令的使用，如循环、条件判断等，并结合实际案例讲解。

组织课堂活动：让学生分组设计并编程控制机器人沿轨迹行走，每组展示自己的作品。

解答疑问：针对学生的提问，如“如何让机器人避开障碍物？”进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考编程逻辑。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和编程实践。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解编程基础知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握编程技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计复杂轨迹的编程作业，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的编程网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索编程的更多可能性。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源