《建筑力学与结构分析（新形态活页式）》 教案 任务八——平面一般力系的平衡.docx

项目一静力学基础

建筑力学与结构教学团队

任务八结构计算简图与平衡（平面一般力系的平衡）

课程名称

建筑力学与结构

课程性质

专业基础课

授课对象

建技大一学生

授课学时

2学时

学情分析

1.98%学生掌握了平衡的概念和平面汇交力系及平面力偶系的平衡；

2.90%学生能熟练应用平衡方程解决问题；

3.89%学生能够正确求解方程。

教学目标

知识目标

1.理解力的任意平移原理；

2.掌握平面一般力系的平衡条件；

3.掌握平面一般力系的平衡方程。

能力目标

能够应用平面一般力系的平衡方程求解简单的力学问题。

素质目标

1.培养学生认真的学习态度；

2.在实际练习的过程中培养学生精益求精的职业精神和分析解决问题的能力。

教学重点

平面一般力系的平衡方程的应用。

教学难点

1.力的任意平移原理；

2.平面一般力系的平衡方程的应用。

教学内容

教学过程设计

课堂实施过程

一、力的任意平移原理：

作用于刚体上某点的力可以平移到该刚体上任一点，但须同时附加一个力偶，其力偶矩等于原力对新作用点的力矩。

二、平面一般力系向作用平面内任一点简化：

学生：

在老师的启发下思考力的任意平移原理。

老师：

1.启发学生用学过的知识寻求解决新问题的思路。

2.讲解力的任意平移原理及平面一般力系的简化结果。

三、平面一般力系的平衡方程：

（一般式）

()

(二矩式)

（三矩式）

学生：

总结平面一般力系的平衡条件和平衡方程。

老师：

给出学生平面一般力系平衡方程的其它形式。

四、案例

1.求支座AB的支座反力，自重不计。

（1）画受力图

（2）列平衡方程

(一矩式、二矩式、三矩式)

（3）检查求解

2.求支座反力，自重不计。

3.求支座反力

（1）取BC为研究对象，画受力图，列平衡方程

（2）取AC为研究对象，画受力图，列平衡方程

（3）取整体为研究对象，画受力图，列平衡方程

学生：

1.案例1中与老师一起完成一般式、二矩式方程和三矩式方程；

2.小组讨论二矩式和三矩式方程的应用条件。

3.分小组完成案例2.

老师：

1.讲解与学生完成一般式、二矩式方程和三矩式方程；

2.在学生总结的基础上给出二矩式三矩式方程的应用条件。

学生：

试着对钢架的部分及整体画受力图，并列平衡方程，根据问题找出最优解决方案。

老师：

1.指导学生分析和列平衡方程的过程，并对学生总结结果做出评价。

2.总结这类问题的思考和分析方法，帮助学生培养良好的思维习惯和解决问题的方法。

教学反思

课堂上通过新知识的讲解，在课堂活动中让学生通过熟悉的案例逐步掌握平面一般力系的平衡方程，并能明确二矩式和三矩式方程的应用条件，在复杂的物体系统中，通过对比和分析找到最优解，逐渐培养学生的思考问题解决问题的能力，在课堂中要注重学生思维的启发，这样既能提高他们的学习兴趣也能提高课堂效率。