11.2 怎样比较做功的快慢 教学设计 2024-2025学年粤沪版物理九年级上册.docx

11.2怎样比较做功的快慢教学设计2024-2025学年粤沪版物理九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：11.2怎样比较做功的快慢

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月18日（星期二）第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验和观察，引导学生理解功的概念，学会比较做功快慢的方法，提高分析问题和解决问题的能力。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，激发学生对物理学科的兴趣和求知欲。

三、重点难点及解决办法

重点：比较做功快慢的方法，理解功率的概念及其计算。

难点：如何通过实验直观地展示做功快慢，并准确计算功率。

解决办法：

1.重点：通过多个实例分析，让学生理解功率是表示做功快慢的物理量，掌握功率的计算公式。

2.难点：设计实验，使用相同的力作用在不同距离上，比较时间，引导学生得出做功快慢的结论。通过实验数据，让学生直观感受功率的变化。

3.突破策略：采用小组合作探究的方式，让学生共同设计实验方案，记录数据，分析结果，培养学生的实践能力和团队协作精神。同时，通过课堂讨论和提问，帮助学生深化对功率概念的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：功的计算器、秒表、测力计、不同重量的物体、滑轮、绳子、实验台、电源等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：多媒体课件、物理实验视频、在线测试系统。

4.教学手段：实物展示、演示实验、小组讨论、课堂提问。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一幅工厂工人辛勤工作的图片，提问学生：“如果我们要衡量工人在单位时间内做了多少工作，我们该如何判断？今天我们就来学习如何比较做功的快慢。”

回顾旧知：引导学生回顾功和能量的概念，以及它们在生活中的应用。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-详细讲解功的概念，以及功的计算公式W=Fs。

-介绍功率的概念，解释功率是表示做功快慢的物理量，公式P=W/t。

-通过实际例子说明功率在日常生活中的应用，如家用电器功率的选择。

举例说明：

-举例说明不同情境下的功率计算，如提水机提水、电梯载人等。

互动探究：

-将学生分成小组，每组进行讨论，设计一个实验来比较两种不同方式做功的快慢。

-指导学生如何记录实验数据，分析结果，并得出结论。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生根据实验结果，计算并比较两种不同方式做功的功率。

-学生独立完成练习题，巩固对功率概念的理解和应用。

教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生的实验操作和数据处理过程，及时给予指导。

-针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，确保学生正确理解知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问：如果我们要在两个不同的时间内做相同的工作，我们应该如何选择做功的方式？

-引导学生思考如何提高做功的效率，引入节能环保的概念。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调功率的概念和计算方法。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和反馈。

-提出课后作业，让学生巩固所学知识。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握功和功率的概念，知道如何计算功率，并能将功率应用于实际情境中。

2.能力提升：学生在实验操作、数据记录、分析及计算等方面的能力得到了提升。他们能够独立完成实验设计，记录实验数据，并通过计算得出结论。

3.思维发展：学生在讨论和互动探究环节中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够通过分析实验结果，提出合理的假设和解释。

4.实践应用：学生将所学知识应用于解决实际问题，如计算家用电器的功率，理解节能环保的重要性。

5.团队合作：通过小组合作实验，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们在团队中承担不同的角色，如实验设计者、数据记录者、结果分析者等。

6.学习兴趣：学生对物理学科的兴趣得到了激发，他们开始关注生活中与物理相关的现象，并尝试用物理知识解释这些现象。

7.学习习惯：学生在课堂上养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、及时记录笔记等。

8.自主学习：学生在课后能够自主复习所学知识，通过查阅资料、解决课后习题等方式巩固学习成果。

9.情感态度：学生在学习过程中培养了严谨的科学态度和勇于探索的精神，他们面对困难时能够保持积极的心态，勇于尝试。

10.综合评价：通过本节课的学习，学生对物理学科的整体认识得到了提高，他们在知识、能力、情感态度等方面都取得了良好的进步。

七、板书设计

①功的概念

-功的定义：力与物体在力的方向上移动