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清华版(2024)五年级上册 3.2 避障机器人教学设计.docx

清华版(2024)五年级上册 3.2 避障机器人教学设计.docx

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清华版(2024)五年级上册3.2避障机器人教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

清华版(2024)五年级上册3.2避障机器人教学设计,本节课紧密结合教材,围绕避障机器人的制作与控制展开,旨在让学生了解机器人避障原理,培养学生的动手能力和创新思维。教学内容涉及电子元器件的识别与使用、电路连接与调试等,紧密联系实际,具有实用性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、问题解决和创新设计等核心素养。通过避障机器人的制作与编程,学生将学会分析问题、设计解决方案,并运用科学方法进行实践,从而提升他们的动手能力、逻辑思维和团队合作精神。同时,鼓励学生创新设计,激发他们的创造力和想象力。

学情分析

五年级学生对机器人制作和编程有一定的兴趣,但知识储备和动手能力参差不齐。部分学生具备一定的电子元件识别和电路连接基础,能够理解简单的编程逻辑。然而,大部分学生在面对复杂电路设计和编程问题时,可能存在理解困难、操作失误等问题。此外,学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生可能缺乏耐心,容易在遇到困难时放弃;而部分学生则可能过于依赖教师指导,缺乏自主学习的能力。在课堂上,教师需关注学生的个体差异,通过分层教学和个性化指导,确保每个学生都能在避障机器人制作过程中有所收获。同时,培养学生良好的学习习惯和团队合作精神,对于提高课程学习效果至关重要。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《清华版(2024)五年级上册》。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的避障机器人原理图、编程步骤视频等多媒体资源。

3.实验器材:准备电子元器件包(包括传感器、电机、电池等)、连接线、电路板等实验器材,确保其完整性和安全性。

4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,方便学生进行避障机器人的组装和编程实验。

教学流程

1.导入新课

详细内容:首先,教师通过展示一些生活中常见的机器人图片,引发学生对机器人的兴趣。接着,提问:“同学们,你们知道机器人是如何工作的吗?”引导学生思考机器人的基本原理。然后,教师简要介绍本节课的学习内容——避障机器人,并说明学习避障机器人的意义。

用时:5分钟

2.新课讲授

(1)避障原理讲解

详细内容:教师讲解避障机器人的工作原理,包括传感器、电机、电路板等组成部分的作用。通过图示和实际操作演示,让学生直观了解避障机器人的工作过程。

(2)电子元器件识别

详细内容:教师展示电子元器件,如传感器、电机、电池等,并讲解它们的名称、功能和特点。同时,引导学生进行实物识别,加深对元器件的理解。

(3)电路连接与调试

详细内容:教师示范如何连接电路,包括元器件的安装、连接线的焊接等。在学生动手操作过程中,教师巡回指导,纠正错误,确保电路连接正确。

用时:10分钟

3.实践活动

(1)组装避障机器人

详细内容:学生根据教材中的步骤,组装避障机器人。教师巡回指导,帮助学生解决组装过程中遇到的问题。

(2)编程控制机器人

详细内容:教师讲解编程控制的基本方法,如编写程序、上传程序等。学生按照教材中的示例,编写程序控制避障机器人完成指定任务。

(3)测试与改进

详细内容:学生测试避障机器人的性能,观察其是否能够成功避障。针对测试结果,学生可以尝试调整程序或改进电路设计,提高机器人的性能。

用时:20分钟

4.学生小组讨论

(1)避障机器人工作原理

举例回答:学生讨论避障机器人如何通过传感器感知障碍物,并调整方向避开障碍物。

(2)电路连接注意事项

举例回答:学生讨论在连接电路时,如何避免短路、漏电等安全问题。

(3)编程控制技巧

举例回答:学生讨论如何编写程序,使避障机器人按照预期路径行驶。

用时:10分钟

5.总结回顾

详细内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,包括避障机器人的工作原理、电子元器件识别、电路连接与调试、编程控制等。然后,教师总结本节课的重难点,如电路连接、编程控制等,并举例说明。

用时:5分钟

总计用时:45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《机器人原理与应用》:这本书详细介绍了机器人的基本原理、分类、应用领域等,适合学生深入了解机器人相关知识。

-《电子元器件手册》:该手册收录了各种电子元器件的详细信息,包括外形、功能、参数等,有助于学生掌握电子元器件的识别和使用。

-《编程入门》:这本书适合初学者学习编程基础,包括编程语言、算法、数据结构等,有助于学生提高编程能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读《机器人原理与应用》一书,了解机器人发展历程和未来趋势,激发他们对机器人的兴趣。

-学生可以查找《电子元器件手册》中的相关资料,学习更多电子元器件的知识,

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