2.2 地表形态的变化 教学设计 2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1.docx

2.2地表形态的变化教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1

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设计思路

本节课以“地表形态的变化”为主题，结合湘教版选择性必修1高中地理教材，旨在让学生了解地表形态变化的基本原理和过程，培养学生运用地理知识和技能分析实际问题能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例分析、小组讨论、课堂练习等多种形式，引导学生主动探究、积极参与，提高地理素养。

核心素养目标

1.提升地理实践能力，通过实地观察和模拟实验，理解地表形态变化过程。

2.培养地理科学思维，运用地理原理分析地表形态变化的原因和规律。

3.强化人地协调观，认识到人类活动对地表形态的影响，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-地表形态变化的原因：重点讲解内力作用和外力作用对地表形态的影响，如板块构造运动、河流侵蚀、风力沉积等实例。

-地表形态变化的过程：强调地貌演变的基本过程，如山地的隆起、河流的侵蚀与沉积、海岸线的变迁等。

2.教学难点

-内力作用与外力作用的区分：难点在于理解内力作用（如地壳运动）和外力作用（如流水、风力）的区别，可以通过对比实例来帮助学生理解。

-地貌演变的动态性：难点在于理解地貌演变是一个长期的过程，需要通过地质年代和地质事件的实例来阐述。

-地表形态变化的影响因素：难点在于分析多种因素共同作用下的地表形态变化，如气候、植被、人类活动等，可以通过案例分析来引导学生综合思考。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解地表形态变化的基本原理。

2.通过小组讨论，让学生分析不同地表形态变化的原因和过程。

3.利用多媒体展示地貌演变图片和视频，增强直观感受。

4.设计模拟实验，如河流模型实验，让学生体验地表形态变化的过程。

5.运用项目导向学习，让学生选择一个地表形态变化案例，进行研究和报告。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示地球表面不同地貌的图片，引导学生观察并描述这些地貌的特点。

2.学生分享观察结果，老师总结地球表面形态的多样性。

3.老师提问：这些地表形态是如何形成的？它们之间有什么联系？

二、新课讲授

1.地表形态变化的原因

-老师讲解内力作用和外力作用对地表形态的影响。

-举例说明板块构造运动、河流侵蚀、风力沉积等实例。

-学生分组讨论，分析不同地貌的形成原因。

2.地表形态变化的过程

-老师讲解地貌演变的基本过程，如山地的隆起、河流的侵蚀与沉积、海岸线的变迁等。

-学生通过观看相关视频，直观感受地貌演变过程。

-老师引导学生思考：地貌演变过程中，哪些因素起主导作用？

3.人类活动对地表形态的影响

-老师介绍人类活动对地表形态的影响，如工程建设、土地开发等。

-学生分析人类活动对地貌的影响，如水库建设、公路修建等。

-老师提问：如何减少人类活动对地表形态的负面影响？

三、案例分析

1.选择一个典型的地表形态变化案例，如黄河三角洲的形成。

2.学生分组讨论，分析该案例的地表形态变化原因、过程和影响因素。

3.每组派代表进行汇报，其他组进行点评。

4.老师总结案例中的关键知识点，强调人类活动对地表形态的影响。

四、课堂练习

1.老师提供一组地表形态变化的图片，要求学生判断图片中的地貌类型及形成原因。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的核心内容，包括地表形态变化的原因、过程和人类活动的影响。

2.学生回顾课堂所学，分享学习心得。

3.老师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国某地区的地表形态变化特点。

六、拓展延伸

1.老师介绍与地表形态变化相关的科技发展，如遥感技术、地理信息系统等。

2.学生讨论如何运用这些技术解决实际问题。

3.老师引导学生关注地球环境变化，树立可持续发展观念。

七、教学反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验和不足。

2.学生反馈学习收获和困惑，老师针对反馈进行调整和改进。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述地球表面不同地貌的特点，如山地、平原、丘陵、盆地等。

-学生理解并能够区分内力作用和外力作用对地表形态的影响，能够举例说明。

-学生掌握了地貌演变的基本过程，如山地的隆起、河流的侵蚀与沉积、海岸线的变迁等。

2.能力提升

-学生通过小组讨论和案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了运用地理原理分析实际问题，如分析人类活动对地表形态的影响。

-学生通过模拟实验和课堂练习，提高了地理实践能力，学会了观察、记录和分析地理现象。

3.思维发展

-学生在探