3.2《气压带、风带与气候》第二课时 教学设计 2024-2025学年高二上学期地理湘教版选择性必修1.docxVIP

3.2《气压带、风带与气候》第二课时教学设计2024-2025学年高二上学期地理湘教版选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《气压带、风带与气候》第二课时，本节课是湘教版选择性必修1地理教材中关于大气环流与气候的知识点。课程内容紧密围绕气压带、风带的形成原理、分布特点及其对气候的影响展开，旨在帮助学生理解大气环流的基本规律，认识不同气压带、风带对气候类型形成的作用。

二、核心素养目标

1.提升地理科学素养，理解大气环流的形成机制。

2.培养地理实践能力，运用地图分析气压带、风带的分布。

3.增强人地协调观，认识气压带、风带对气候类型的影响。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①气压带、风带的分布规律及其对气候的影响。

②通过地图分析，理解不同气压带、风带如何形成并影响气候类型。

2.教学难点，

①理解大气环流的形成原理，包括地球自转、太阳辐射等因素的作用。

②掌握不同气压带、风带的动态变化及其对全球气候的长期影响。

③将气压带、风带的概念与实际气候现象相结合，进行案例分析。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解气压带、风带的形成原理和分布规律。

2.讨论法：引导学生讨论不同气压带、风带对气候的影响，提高学生分析问题的能力。

3.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解气压带、风带与气候之间的关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示气压带、风带的分布图，增强直观性。

2.地图解析：使用教学地图，让学生动手分析气压带、风带的移动和影响。

3.实时数据：引入实时气象数据，让学生观察气压带、风带的动态变化。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同气候类型地区的纪录片片段，引导学生观察并思考气候差异的原因。

2.提出问题：为什么地球上会有如此多样的气候类型？这些气候类型是如何形成的？

3.引导学生回顾已学知识，为气压带、风带的学习做好铺垫。

二、讲授新课（25分钟）

1.气压带、风带的分布规律（10分钟）

-讲解地球自转、太阳辐射等因素对气压带、风带形成的影响。

-展示气压带、风带的分布图，引导学生观察并分析其分布规律。

2.不同气压带、风带对气候的影响（10分钟）

-介绍热带、温带、寒带等不同气压带、风带的特点。

-结合具体案例，分析不同气压带、风带对气候类型形成的作用。

3.地图解析（5分钟）

-引导学生使用教学地图，分析气压带、风带的移动和影响。

-强调地图在地理学习中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课本相关练习题，巩固学生对气压带、风带分布规律的理解。

2.分组讨论：让学生分组讨论不同气压带、风带对气候的影响，并分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：气压带、风带的分布规律与地球自转、太阳辐射有何关系？

2.提问：不同气压带、风带对气候类型形成有何影响？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，谁能举例说明气压带、风带对气候的影响？

2.学生回答：教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用气压带、风带的知识解决实际问题？

2.学生分享：教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调气压带、风带对气候的影响。

2.布置作业：完成课本相关练习题，并收集有关气压带、风带的资料。

教学时间总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述气压带、风带的分布规律，理解不同气压带、风带的特点及其对气候的影响。学生能够运用所学知识解释地球上不同气候类型的形成原因。

2.能力提升：通过地图解析、案例分析等教学活动，学生的地理空间思维能力和分析问题的能力得到提升。学生能够运用地理信息系统（GIS）等工具分析气压带、风带的动态变化。

3.技能培养：学生在课堂练习和讨论中，学会了如何运用地图、图表等地理工具，提高了信息收集、处理和表达能力。

4.思维拓展：学生在探究气压带、风带对气候影响的过程中，培养了科学探究精神和创新意识。学生能够提出问题、设计实验、分析数据，形成自己的观点。

5.价值观塑造：通过学习气压带、风带对气候的影响，学生认识到人类活动对地球环境的重要性，增强了环保意识和社会责任感。

6.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如分析家乡的气候特点、预测未来气候变化趋势等，提高解决实际问题的能力。

7.团队合作：在小组讨论和合作学习中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力和社交能力。

8.自主学习：学生在自主学习过程中，养成了良好的学习习惯，能够主动查找