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Unit3Sports（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Sports（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3Sports（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册，主要包括本单元的单词学习，如：sport,match,player等，以及句型“Whatdoyoudoforsports?Iplayfootball/basketball/...”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的英语基础知识相联系，学生已掌握基础的字母表、单词拼写及简单句型。通过本节课的学习，学生能够扩展词汇量，掌握描述体育活动的表达方式。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过日常对话和情景模拟，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的体育文化，拓展国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析体育活动的特点和规则，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习体育活动的英语表达，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词记忆与应用：重点掌握本单元的体育活动相关词汇，如sport,match,player等。

2.句型运用：熟练运用句型“Whatdoyoudoforsports?Iplayfootball/basketball/...”进行日常交流。

难点：

1.词汇理解与运用：学生可能对某些体育活动名称不熟悉，影响词汇的准确运用。

2.情景对话的流畅性：学生在模拟真实场景进行对话时，可能存在表达不流畅的问题。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解词汇含义，并通过游戏和练习巩固记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习句型，鼓励学生大胆开口，逐步提高对话流畅性。

3.提供词汇卡片和练习题，让学生课后复习，强化记忆和运用。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师讲解体育活动相关词汇和句型，然后引导学生进行小组讨论，分享自己喜欢的体育活动。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如教练、运动员等，模拟体育比赛的场景，提高学生的语言运用能力。

3.利用多媒体展示体育赛事视频，激发学生学习兴趣，同时通过游戏如“单词接龙”和“体育知识竞赛”等活动，增强课堂互动和趣味性。

4.鼓励学生自主制作体育海报，展示所学词汇和句型，提高学生的综合运用能力和创造力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放一段国际体育赛事的精彩片段，激发学生的兴趣，并引导学生关注体育活动。

2.提问：“Whatsportsdoyoulike?”（你喜欢什么运动？）让学生自由发言，引出本节课的主题。

3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示本单元的词汇和句型，如sport,match,player,Whatdoyoudoforsports?Iplayfootball/basketball/...等。

2.对重点词汇和句型进行讲解，结合图片和实例，帮助学生理解和使用。

3.鼓励学生跟读并模仿，加强语音语调的练习。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟不同体育比赛的场景，如足球比赛、篮球比赛等，进行角色分配和对话练习。

2.游戏活动：“单词接龙”，学生依次说出与体育活动相关的词汇，增加词汇量。

3.制作体育海报：学生以小组为单位，使用所学词汇和句型制作体育海报，展示所学内容。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论自己最喜欢的体育活动，并说明原因。

2.小组内分享自己喜欢的体育明星，讨论他们的成就和特点。

3.讨论体育活动对个人和社会的影响。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调词汇和句型的运用。

2.学生分享在实践活动中的收获和感受。

3.教师对本节课进行总结，强调体育活动的重要性和英语学习的意义。

用时总计：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《SportsAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地的体育文化，包括各种运动的历史、规则和著名运动员。通过阅读这本书，学生可以了解不同国家的体育特色，拓展国际视野。

-《TheHistoryofOlympicGames》：