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5.生活垃圾的研究（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是关于生活垃圾的研究，涉及垃圾分类、处理及回收利用等方面知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级上册综合实践活动教材中“我们的环境”章节相关，学生已掌握基本的环保知识，为本节课的研究提供知识储备。

核心素养目标

培养学生环保意识，提高实践能力；发展科学探究精神，增强问题解决能力；培养合作学习习惯，提升沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生活垃圾的分类方法：理解并掌握不同类型垃圾的分类标准。

2.垃圾处理的科学原理：了解垃圾处理的步骤和目的。

难点：

1.垃圾分类的实际操作：学生在实际操作中可能对分类标准掌握不牢固。

2.垃圾回收利用的意义：理解垃圾回收对环境保护的重要性。

解决办法：

1.通过实际操作练习，让学生分组进行垃圾分类，教师现场指导，纠正分类错误。

2.结合案例分析，引导学生思考垃圾回收利用的意义，增强环保意识。

3.利用多媒体展示垃圾处理过程，帮助学生直观理解科学原理。

4.设计课堂讨论环节，鼓励学生提出问题，共同探讨解决策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备四年级上册综合实践活动教材，包含生活垃圾研究的相关章节。

2.辅助材料：准备垃圾分类流程图、环保宣传图片、相关视频等多媒体资源，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：准备分类垃圾桶、标签纸、垃圾样本等，用于学生的实际垃圾分类操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行垃圾分类实践。

教学过程设计

导入环节：

1.情境创设：播放关于城市环境污染的视频，提问学生：“同学们，你们知道视频中展示的问题是什么吗？我们该如何解决这个问题呢？”

（用时：5分钟）

讲授新课：

2.讲解垃圾分类的意义：引导学生认识到垃圾分类对环境保护的重要性，强调分类方法。

（用时：10分钟）

3.分类方法讲解：详细介绍可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾的分类标准和操作方法。

（用时：10分钟）

巩固练习：

4.学生分组：将学生分成若干小组，每组发放垃圾分类卡片和垃圾桶。

（用时：5分钟）

5.实践操作：学生按照所学知识进行垃圾分类实践，教师巡视指导。

（用时：10分钟）

课堂提问：

6.提问环节：针对学生的实践操作，教师提问：“同学们，你们在分类过程中遇到了哪些问题？如何解决？”

（用时：5分钟）

师生互动环节：

7.分组讨论：每组派代表分享实践过程中的心得体会，教师点评并总结。

（用时：5分钟）

8.小组竞赛：各小组进行垃圾分类知识竞赛，提高学生参与度。

（用时：10分钟）

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

9.问题解决：针对学生在分类过程中遇到的问题，教师引导学生思考解决方案，提高问题解决能力。

（用时：5分钟）

10.核心素养拓展：结合生活实例，引导学生思考如何将垃圾分类知识应用到实际生活中，提高环保意识。

（用时：5分钟）

教学双边互动：

11.总结回顾：教师对本节课的内容进行总结，强调垃圾分类的重要性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

（用时：5分钟）

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：讲解垃圾分类的意义和方法，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过实践操作，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：提高学生参与度，引导学生积极思考。

5.师生互动环节：分组讨论、小组竞赛，提高学生合作能力和问题解决能力。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识。

7.教学双边互动：教师总结回顾，强调学习重点，引导学生运用所学知识。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.生活垃圾的概念：生活垃圾是指人们在日常生活中产生的固体废物，包括厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。

2.垃圾分类的重要性：

-减少环境污染：通过分类处理，减少对环境的污染。

-资源回收利用：提高资源利用率，减少资源浪费。

-促进可持续发展：推动循环经济发展，实现绿色生活。

3.垃圾分类方法：

-可回收物：包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等可回收利用的物品。

-有害垃圾：包括废电池、废荧光灯管、废药品及其包装物等对人体健康或环境造成危害的物品。

-湿垃圾（厨余垃圾）：包括食物残渣、剩菜剩饭、骨头等有机废弃物。

-干垃圾（其他垃圾）：除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其他废弃物。

4.垃圾分类标准：

-可回收物：清洁、干燥、可回收利用的物品。

-有害垃圾：有特殊标识或对人体健康和环境有害的物品。

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