19父爱之舟教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册.docx

19父爱之舟教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：19父爱之舟教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的五年级小朋友们，今天我们要一起走进《父爱之舟》这篇美文，感受父爱的深沉与伟大。让我们一起扬帆起航，在这片文学的海洋里，探寻父爱的秘密。准备好了吗？那就让我们一起开启这段温馨的旅程吧！????

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并体会文章中父爱的深刻内涵，通过具体事例感受父爱的伟大和无私。

②学会从文字中捕捉细节，通过描写手法理解作者对父爱的细腻情感。

2.教学难点，

①深入挖掘文章中的象征意义，如“舟”的象征作用，以及它如何体现父爱的坚韧和力量。

②引导学生通过角色代入，设身处地地体会作者在特定情境下的心理活动，提升学生的同理心。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（小船、竹篙等）、黑板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料电子文档、在线阅读平台

-教学手段：多媒体课件、板书设计、互动讨论、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《父爱之舟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过特别关心你们的人？他们是谁呢？他们用怎样的方式表达爱？”

展示一些关于父爱的图片或视频片段，比如父亲带孩子钓鱼、修自行车等温馨场景，让学生初步感受父爱的温暖。

简短介绍《父爱之舟》这篇课文的背景，作者是吴冠中，通过讲述父亲送儿子上学的故事，展现了父爱的伟大和深沉。

2.《父爱之舟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《父爱之舟》的基本概念、主要内容。

过程：

讲解《父爱之舟》的故事梗概，包括主人公、主要情节等。

分析课文中的关键词汇，如“舟”、“篙”、“波涛”等，引导学生理解这些词汇在文中的含义。

3.《父爱之舟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《父爱之舟》的特性和重要性。

过程：

分析课文中的细节描写，如父亲在风雨中撑船的情景，让学生体会父爱的坚韧和无私。

讨论课文中的象征手法，如“舟”的象征意义，它如何体现父爱的伟大和力量。

分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与课文相关的主题进行讨论，如“父爱的表达方式”、“如何回报父爱”等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何将课文中的父爱故事与现实生活相结合，探讨如何在日常生活中表达对父母的爱。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《父爱之舟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《父爱之舟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《父爱之舟》的故事梗概、象征手法、小组讨论成果等。

强调《父爱之舟》在培养学生家庭观念、感恩意识等方面的积极作用。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己父亲的小故事，以表达对父爱的感激之情。

7.课后延伸活动

目标：巩固学生对《父爱之舟》的理解，培养学生的创作能力。

过程：

鼓励学生在课后收集有关父爱的故事或诗词，进行阅读和分享。

组织一次以“父爱如山”为主题的手抄报比赛，让学生用自己的方式表达对父爱的理解和感悟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《背影》、《爱的教育》等，这些作品同样描绘了父爱的伟大和深沉，可以与《父爱之舟》进行对比阅读，让学生更全面地理解父爱的不同表现形式。

-艺术作品：可以介绍一些以父爱为主题的绘画、雕塑或音乐作品，如徐悲鸿的《父子俩》、贝多芬的《月光奏鸣曲》等，通过视觉和听觉艺术来感受父爱的丰富内涵。

-传统文化：中国的孝道文化源远流长，可以介绍一些孝道故事，如“卧冰求鲤”、“孝感动天”等，让学生了解传统孝道观念在现代社会中的意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于父爱的文学作品，不仅限于课本中的内容，还可以阅读其他作家的作品，如鲁迅的《父亲的病》、冰心的《父爱》等，丰富学生的阅读视野。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验父爱的深沉和自己的责