1.8 制作我的小乐器（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx

1.8制作我的小乐器（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“制作我的小乐器”为主题，旨在通过实践活动，让学生了解乐器的制作原理，培养学生的动手能力和创新意识。课程内容与教科版四年级上册科学教材《声音的产生与传播》紧密相连，通过引导学生动手制作简易乐器，加深对声音产生与传播原理的理解。教学设计注重理论与实践相结合，让学生在活动中体验科学，感受科学的魅力。

二、核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过制作小乐器的实践活动，激发学生对声音产生与传播的兴趣，提高观察、实验、分析和解决问题的能力。增强学生的创新意识，鼓励学生在制作过程中发挥想象力，设计出具有个人特色的乐器。同时，培养学生动手实践能力，提高合作交流能力，增强对科学知识的实际应用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上册的科学课程中，已经学习了声音的产生、传播以及不同乐器的基本原理。他们了解声音是由物体振动产生的，以及声音可以在固体、液体和气体中传播。此外，学生可能对简单的乐器结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐和艺术有天然的兴趣。他们的动手能力和创造力逐渐增强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和实际体验，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和听讲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作小乐器的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解乐器制作原理的难度，特别是对于振动和共振的概念；二是动手操作时可能遇到的技术问题，如乐器结构的稳定性；三是创意设计时可能缺乏灵感，难以设计出独特且实用的乐器。此外，学生在合作交流中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级上册教材，包括与声音相关的章节。

2.辅助材料：准备展示不同乐器结构的图片、图表，以及声音传播原理的简单动画视频。

3.实验器材：准备各种简单乐器制作材料，如木棍、橡皮筋、瓶瓶罐罐等，以及用于测试声音的尺子或音叉。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行乐器制作和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示不同乐器的历史和结构，明确预习任务为识别乐器的制作元素。

设计预习问题：设计问题如“乐器是如何发声的？”和“不同的材料如何影响乐器的音色？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解乐器的基本知识。

思考预习问题：学生思考问题，准备在课堂上分享自己的见解。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乐器制作的基本原理，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以展示自制乐器的视频或现场演示开始，激发学生对小乐器制作的兴趣。

讲解知识点：讲解乐器的振动原理，以及如何选择合适的材料和结构来制作乐器。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生设计并制作自己的小乐器。

解答疑问：在学生制作过程中，解答他们提出的关于材料和制作技巧的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解乐器的振动和发声原理。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作活动，实践所学知识。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解乐器制作的基础知识。

实践活动法：通过小组合作制作小乐器，实践所学技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

让学生通过实践掌握乐器的制作技能，培养解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计并制作一种新的小乐器，并记录制作过程。

提供拓展资源：推荐相关的科学实验网站和书籍，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固和拓展所学知识。

拓展学习：利用推荐资源进行自学，提高对乐器制作的深入理解。

反思总结：学生反思自己的制作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成课后作业。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

巩固学生对乐器制作原理的理解，提高学生的创新能力和实践能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

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