2024年春七年级语文下册 第五单元 20古代诗歌五首教学实录 新人教版.docxVIP

2024年春七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024年春七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首》

1.《望天门山》

2.《早春呈水部张十八员外》

3.《泊船瓜洲》

4.《书湖阴先生壁》

5.《游山西村》

二、核心素养目标

1.培养学生对古代诗歌的鉴赏能力，提高审美情趣。

2.增强学生的文学素养，提升语言表达能力。

3.培养学生独立思考和问题解决的能力，学会从多角度分析诗歌内涵。

4.激发学生对传统文化的兴趣，培养文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗歌的基本内容，包括诗人、背景、主题等。

-欣赏诗歌的语言美，体会修辞手法和意象运用。

-学习诗歌的结构和韵律，感受诗歌的音乐性。

-举例：《望天门山》中“天门中断楚江开”的景象描绘，《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水间”的地理描绘。

2.教学难点：

-理解古代诗歌的深层意蕴，包括诗人的情感和哲理。

-解读诗歌中的比喻和象征，把握诗人表达的情感和思想。

-体会诗歌的韵律和节奏，以及它们与诗歌情感的关系。

-举例：《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥”的意象，《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理。学生往往难以把握诗歌中蕴含的丰富情感和深刻哲理，需要教师引导分析。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《2024年春七年级语文下册》教材，以便于阅读和分析诗歌内容。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的背景资料、诗人介绍、诗歌意境的图片以及与诗歌主题相关的视频资料。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、注释和讨论要点。

4.教学环境：布置教室，确保学生有充足的空间进行小组讨论和诗歌创作活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢古代诗歌吗？你们能说出几首喜欢的古诗？”

展示一些关于古代诗歌的图片或视频片段，如唐诗宋词的插图或著名诗人的肖像，让学生初步感受古代诗歌的魅力或特点。

简短介绍古代诗歌的基本概念和重要性，如它是中华民族文化的瑰宝，是我们了解历史和文化的窗口，为接下来的学习打下基础。

2.古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解古代诗歌的定义，包括诗的种类（如五言诗、七言诗）、格律要求等。

详细介绍诗歌的组成部分，如标题、作者、正文、注释等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代诗歌案例进行分析，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

详细介绍每个案例的背景、作者生平、诗歌内容、意境以及诗人的情感表达。

引导学生思考这些诗歌对后世的影响，以及它们如何在不同的历史时期反映了社会的风貌和诗人的思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古代诗歌进行深入讨论。

小组内讨论诗歌的主题、意象、修辞手法和作者的情感表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对诗歌的理解和自己的感受。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的背景介绍、诗歌内容的解读和个人的感受。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代诗歌的基本概念、艺术特色和案例分析。

强调古代诗歌在文化传承和个人修养中的价值，鼓励学生进一步阅读和欣赏古代诗歌。

布置课后作业：让学生挑选一首自己喜欢的古代诗歌，进行深入解读，并撰写简短的分析报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地记住并理解本单元所学的五首古代诗歌的基本内容，包括诗歌的作者、背景、主题和情感。

-学生掌握了古代诗歌的基本格律和修辞手法，如对仗、押韵、比喻、象征等。

-学生能够识别并分析诗歌中的意象和意境，理解诗人通过这些手法表达的情感和思想。

2.能力提升：

-学生在鉴赏诗歌的能力上有了显著提升，能够从多角度分析诗歌，包括语言、结构、情感和思想。

-学生在阅读理解能力上得到加强，能够从诗歌中提取关键信息，理解作者