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4.1《多变的天气》教学设计2024-2025学年人教版地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1《多变的天气》教学设计2024-2025学年人教版地理七年级上册

设计思路

本节课以《多变的天气》为主题，紧密结合人教版地理七年级上册教材，通过引导学生观察、分析、讨论，了解天气的形成、变化及对人类生活的影响。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、实验操作等形式，提高学生的地理实践能力和综合素质。

核心素养目标分析

培养学生地理学科的核心素养，包括地理实践能力、人地协调观和综合思维。通过观察天气现象，学生能运用地理知识和技能分析天气变化规律，提高地理实践能力；在讨论天气对人类活动影响时，培养学生关注人地关系，形成人地协调观；通过分析案例，发展综合思维能力，提高对地理现象的理解和解释能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解天气与气候的区别，掌握天气现象的基本分类及其特点。

②能够识别常见的天气符号，并运用这些符号分析天气图，预测简单的天气变化。

③了解不同天气对人类生活的影响，如交通、农业、健康等方面的具体实例。

2.教学难点，

①分析天气系统的发展变化，理解高压和低压系统的形成及其对天气的影响。

②结合地理位置，理解不同地区的气候类型及其形成原因。

③将天气知识应用于实际情境中，如设计简单的天气预报或应对突发天气事件。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解天气现象的基本概念和分类，引导学生建立初步的天气知识体系。

2.讨论法：组织学生就天气对人类生活的影响进行讨论，激发学生的思考和参与。

3.实验法：利用模拟天气现象的实验装置，让学生亲身体验和验证天气知识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示天气符号、气候类型图等，直观教学。

2.互联网资源：利用网络资源展示实时天气数据，增强学生的感性认识。

3.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，进行天气系统模拟和案例分析。

教学流程

1.导入新课

XXX：教师通过播放一段关于天气现象的短片，引发学生对天气变化的兴趣。随后，教师提出问题：“同学们，你们平时都遇到过哪些天气？它们有哪些特点？”引导学生回顾和分享自己的观察和经验。

2.新课讲授

①天气与气候的概念

-详细内容：教师讲解天气与气候的区别，强调天气是短时间内的气象要素变化，气候是长时间内气象要素的平均状态。

-用时：5分钟

②天气现象的分类

-详细内容：教师介绍常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪、雾、风等，并展示相应的天气符号。

-用时：10分钟

③天气系统分析

-详细内容：教师讲解高压和低压系统的形成及其对天气的影响，结合实例分析天气系统的发展变化。

-用时：10分钟

3.实践活动

①天气符号识别

-详细内容：学生通过观察PPT上的天气符号，识别并说出其代表的天气现象。

-用时：5分钟

②天气预报制作

-详细内容：学生分组讨论，根据所学知识制作一份简单的天气预报，并轮流进行展示。

-用时：15分钟

③天气现象观察与记录

-详细内容：学生观察校园周边的天气现象，记录并分析其变化，与课本知识进行对比。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

①天气对农业生产的影响

-举例回答：学生讨论干旱、洪涝、霜冻等天气现象对农作物生长的影响，以及相应的应对措施。

②天气对交通出行的影响

-举例回答：学生讨论雨雪、雾霾等天气现象对交通安全的影响，以及如何采取安全措施。

③天气对日常生活的影响

-举例回答：学生讨论高温、寒冷、台风等天气现象对日常生活的影响，以及如何调整生活习惯。

5.总结回顾

XXX：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调天气现象的分类、天气系统分析及天气对人类生活的影响。通过提问和学生的回答，进一步巩固知识点。

-详细内容：教师提问：“今天我们学习了哪些天气现象？它们对我们的生活有哪些影响？”学生回答后，教师进行总结，指出本节课的重点和难点。

-教师总结：本节课我们学习了天气与气候的区别，掌握了天气现象的分类和天气系统的分析，了解了不同天气对人类生活的影响。希望同学们能够在日常生活中关注天气变化，提高自我保护意识。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《气象万千：天气与气候的故事》

-内容摘要：这本书以故事的形式介绍了各种天气现象的成因和特点，以及气候对人类生活的影响。通过阅读，学生可以更深入地了解天气和气候的奥秘。

-《气候变化与人类未来》

-内容摘要：本书探讨了全球气候变化的原因、影响以及应对策略。学生可以通过阅读，了解气候变化对地