2.4 夏商周的更替 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史上册.docx

2.4夏商周的更替教学设计2023-2024学年部编版七年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4夏商周的更替教学设计2023-2024学年部编版七年级历史上册

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的画卷，探索“夏商周的更替”。这节课，我想带领你们穿越回那个古老的年代，感受那个时代的风云变幻。我们不仅要了解夏、商、周三代是如何更替的，还要探究它们在政治、经济、文化上的特点。希望通过这节课，你们能对古代中国的历史发展有更深入的理解，同时也激发你们对历史的热爱和好奇心。?????让我们一起踏上这段历史之旅吧！

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的历史思维能力、文化理解力和家国情怀。首先，通过分析夏商周的更替过程，让学生学会运用历史唯物主义观点分析历史现象，提升历史思维能力。其次，通过了解不同朝代的文化特色，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感，培养文化理解力。最后，引导学生思考历史更替背后的原因，激发学生热爱祖国、珍惜当下、立志报国的家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.夏商周的更替顺序及其原因：这部分需要学生掌握夏、商、周三代的顺序，以及每个朝代更替的具体原因。

解决办法：通过历史时间轴和关键事件的学习，引导学生逐步梳理历史脉络，结合历史文献资料，理解朝代更替背后的历史逻辑。

难点：

1.古代政治制度的演变：学生需理解从夏代的禅让制到周代的分封制，以及这些制度对国家治理的影响。

解决办法：通过案例分析，对比不同朝代的政治制度，让学生在实践中体会政治制度的演变过程，并运用比较法加深理解。

2.文化传承与变迁：学生要认识到夏商周三代文化传承与变迁的特点。

解决办法：结合具体的文化现象和实物，如青铜器、甲骨文等，让学生通过实物与文献的结合，直观感受文化的传承与变迁。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能接触到部编版七年级历史上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：收集夏商周时期的图片、历史地图、甲骨文和青铜器模型等，以丰富教学素材。

3.多媒体资源：准备与夏商周三代更替相关的历史纪录片、讲解视频，以及相关的历史背景音乐，增强课堂的视听效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在合作学习中更好地理解历史事件；准备黑板或白板，用于展示时间轴和关键历史信息。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一段古老而神秘的历史——夏商周的更替。你们知道，这是我国历史上的第一个王朝，也是我们中华民族文明的起点。那么，夏、商、周这三个朝代是如何更替的呢？它们之间又有哪些联系和区别呢？今天，我们就来揭开这些历史的面纱。

（2）学生：老师，我想知道夏商周更替的原因。

（3）老师：很好，这正是我们这节课要解决的问题。现在，请大家翻开教材，我们一起开始今天的探索之旅。

二、新课讲授

1.夏朝的建立与灭亡

（1）老师：首先，我们来了解一下夏朝。夏朝是我国历史上第一个王朝，建立于公元前2070年左右。那么，夏朝是如何建立的？它的都城在哪里？它的主要政治制度是什么？

（2）学生：夏朝是由大禹建立的，都城在阳城。

（3）老师：很好，大禹是一位伟大的治水英雄，他的治水功绩为夏朝的建立奠定了基础。夏朝的主要政治制度是世袭制，即王位由父亲传给儿子。

（4）老师：那么，夏朝是如何灭亡的呢？请大家结合教材，思考一下。

（5）学生：夏朝灭亡的原因有：政治腐败、社会矛盾激化、自然灾害等。

（6）老师：非常棒！夏朝的灭亡标志着我国古代社会的重大变革，也为后来的朝代更替提供了经验教训。

2.商朝的兴起与繁荣

（1）老师：接下来，我们来了解一下商朝。商朝是我国历史上第二个王朝，建立于公元前1600年左右。那么，商朝是如何兴起的？它的都城在哪里？它的主要政治制度是什么？

（2）学生：商朝是由汤建立的，都城在亳。

（3）老师：商朝的主要政治制度是分封制，即国王将土地分封给诸侯，以加强中央集权。

（4）老师：那么，商朝是如何繁荣的呢？请大家结合教材，思考一下。

（5）学生：商朝繁荣的原因有：农业发展、手工业进步、商业繁荣等。

（6）老师：商朝的繁荣为我国古代文明的发展奠定了基础，同时也为后来的朝代提供了宝贵经验。

3.周朝的建立与分封制

（1）老师：最后，我们来了解一下周朝。周朝是我国历史上第三个王朝，建立于公元前1046年左右。那么，周朝是如何建立的？它的都城在哪里？它的主要政治制度是什么？

（2）学生：周朝是由周武王建立的，都城在镐京。

（3）老师：周朝的主要政治制度是分封制，即周王将土地分封给诸侯，以加强中央集权。

（4）老师：那么，周朝是如何巩固分封制的呢？请大家结合教材，思考一