《奇妙的绳结》（教学设计）四年级下册综合实践活动北师大版.docx

《奇妙的绳结》（教学设计）四年级下册综合实践活动北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索《奇妙的绳结》这个充满趣味和挑战的主题。这节课，我们将从北师大版四年级下册综合实践活动的相关内容出发，一起学习如何制作和运用各种绳结。教材中提到的绳结技艺，不仅能够让我们在游戏中体验乐趣，还能培养我们的动手能力和创造力。让我们一起走进这个五彩斑斓的绳结世界吧！????

核心素养目标

学情分析

在本节课《奇妙的绳结》之前，学生们已经具备了一定的动手操作经验和创造力。四年级的学生在动手能力方面表现出较好的基础，他们能够进行简单的手工制作，如折纸、粘贴等。然而，由于绳结技艺较为复杂，部分学生在面对细致的编织和打结步骤时可能会感到挑战。

在知识层面，学生对绳结的认识可能停留在简单的了解，对于不同类型的绳结及其用途的了解程度不一。这为我们提供了教学的方向，即从基础的绳结开始，逐步引导学生深入探索。

能力方面，学生的观察力、耐心和细致程度对学习绳结有重要影响。部分学生可能因为缺乏耐心而容易放弃，而观察力的强弱则直接关系到他们能否准确地掌握绳结的步骤。

在素质方面，学生们对于实践活动的兴趣和参与度是关键。四年级的学生好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，这为我们提供了激发学习兴趣的良好基础。同时，他们需要培养的团队协作能力和解决问题的能力，也是通过实践绳结制作能够得到锻炼的。

行为习惯上，学生在课堂上的纪律性和合作精神对学习效果有直接影响。四年级的学生在课堂上的注意力集中时间逐渐延长，但同时也需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。

总体来说，四年级学生对《奇妙的绳结》这样的综合实践活动充满期待，他们的动手能力、观察力、耐心和创造力是本节课学习的基础。教师需要根据学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在活动中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级下册综合实践活动教材，以便他们能够跟随教材内容学习绳结的基本知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同绳结的图片展示、制作步骤动画等，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：准备多种颜色的绳子、剪刀、打火机等实验器材，确保实验的安全性，并保证每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中互相学习、交流；在实验操作台附近预留空间，方便学生进行绳结制作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布一份关于绳结历史的PPT，让学生了解绳结的起源和应用，并设计问题如“你见过哪些生活中的绳结？”引导学生思考。

-设计预习问题：围绕绳结的基本类型和制作方法，设计问题如“如何判断一个绳结的稳定性？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解绳结的历史，并尝试找出生活中的绳结实例。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并记录自己的发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解绳结的历史和类型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的绳结作品，引发学生的兴趣，并提出问题“你们知道这个绳结是怎么做的吗？”

-讲解知识点：详细讲解基本绳结的打法，如“平结”和“蝴蝶结”，并示范操作步骤。

-组织课堂活动：让学生分组，每组选择一个绳结进行练习，并互相指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生在小组中互相学习，共同完成绳结的制作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解绳结的制作原理。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绳结的制作方法，掌握基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后尝试制作一种新的绳结，并记录制作过程。

-提供拓展资源：推荐一些绳结制作的相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师提供的资源，完成新的绳结制作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多种类的绳结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通