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论初中毕业生学业考试的价值追求

摘要：初中毕业生学业考试是初中毕业和高中招生制度改革的重要组成部分，其性质

和任务应有别于传统的中考。学业考试应负有体现新课程的理念，减轻学生学业负担，促

进教育的均衡发展等方面的价值追求。学业考试的变革应当是渐进式的变革，是考试的

价值取向以及相应内涵的改变，因此，目前迫切需要关注两方面问题：一是如何恰当地

确定学业水平标准；二是如何在保证评价真实性的前提下降低难度。

关键词：初中毕业生；学业考试；价值追求；评价；实现路径

Abstract:Theperformancetestforjuniorsecondaryschoolgraduatesisanimportant

partofthereformofgraduationsystemofjuniorsecondaryschoolsandtheenrollment

systemofseniorsecondaryschools,whichcharacterandtaskaredifferentfromthe

traditionalgraduationexamination.Thevalue-orientationofperformancetestshluld.reflect

thephilosophyofthenewcurriculumandreducstudentsworkloadandpromotthe

balanceddevelopmentofeducation.Theinnovationofperformancetestshouldbea

gradualreformandachangeofvalueorientationandtheconnotationofthetest.

Therefore,weshouldpaymoreattentiontothefollowingtwoquestions:howtoproperly

definethelevelofstudentsperformance?howtoreducethedifficultyleveloftestson

thepremisethattheauthenticityofevaluationisguaranteed.Keywords:graduatesof

juniorsecondaryschools;performancetest;valueorientation;evaluation;thewayof

implementatio

2005年，浙江省的杭州市余杭区、宁波市北仑区、义乌市三个国家基础教育课程改革实

验区，首次实行了与新课程相配套的初中毕业生学业考试与高中招生制度改革，并取得了

良好的效果。初中毕业生学业考试（以下简称“学业考试”）是初中毕业和高中招生制度改

革的重要组成部分，“是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业

学生在学科学习目标方面所达到的水平。”[1]学业考试是在中等学校入学考试（以下简

称“中考”）基础上进行的变革，但无论是考试的背景，还是考试的性质和任务，学业考试

都有别于中考，因此，学业考试应有其独特价值追求和实现的路径

一、学业考试的背

理解一项改革举措的意义，首先需要分析这项改革所发生的背景。我省进行学业考试改

革具有三个基本的背景，就是新课程的实施、浙江省基础教育发展的状况以及综合素质评

价配套改革

（一）新课程的实施

学业考试是在新课程实施的背景下提出的，是新课程在“改变课程评价过分强调甄别与选

拔的功能，发挥评价促进学生发展”的评价改革方面的重要举措

学业考试的目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平，

考试结果既是衡量初中毕业生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之

一。在《基础教育课程改革纲要（试行）》中，分别从课程功能的改革和课程实施方式的

改革对学科学习目标进行了描述。在课程功能方面，“改变课程过于注重知识传授的倾向

，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和

形成正确价值观的过程。”也就是，新课程要改变以往以知识传授为中心的倾向，应做到

知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三方面协调发展