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5.电磁铁-教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版（2017）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的现象——电磁铁。这可是六年级科学课本上非常有趣的一章哦！电磁铁是电和磁的结合，通过电流产生磁力，听起来是不是很酷？接下来，我们就一起走进这个充满奥秘的世界吧！??????

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解电磁铁的基本原理，即电流通过导线产生磁场的现象，以及电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

②能够操作并制作简易电磁铁，通过实验观察电磁铁的磁性和磁极，以及电磁铁在磁场中的行为。

2.教学难点，

①掌握电磁铁的原理，理解电流、导线、磁性之间的关系，并能够用简单的语言描述这一物理现象。

②在实验中观察到电磁铁的磁性变化，并能够分析出影响磁性强弱的因素，如电流的强弱、线圈的匝数等。此外，还需要培养学生的观察能力和实验操作技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》六年级上册教科版教材。

2.辅助材料：准备电磁铁工作原理的图片、电磁铁磁性强弱变化的图表，以及相关物理现象的视频资料。

3.实验器材：准备导线、电池、螺线管、铁钉等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够有序进行实验和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕电磁铁的基本原理和实验操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“电流是如何产生磁场的？”“电磁铁的磁性强弱受哪些因素影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电磁铁的基本原理和实验操作步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电磁铁的基本原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示电磁铁的实际应用案例，如电磁继电器的工作原理，引出电磁铁课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电磁铁的原理，结合实例，如奥斯特实验，帮助学生理解电流产生磁场的现象。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组操作，观察电磁铁的磁性和磁极，以及电磁铁在磁场中的行为。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验操作，体验电磁铁的知识应用。

提问与讨论：针对实验现象或理论问题，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电磁铁的原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电磁铁的实验操作技能。

合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电磁铁的原理，掌握电磁铁的实验操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计电磁铁模型的作业，要求学生结合所学知识，设计并制作一个简易的电磁铁模型。

提供拓展资源：提供电磁铁相关的研究资料和实验视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电磁铁知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在电磁铁这一物理现象的理解和实践操作方面取得了显著的效果，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生们能够准确地描述电磁铁的基本原理，理解电流产生磁场的现