2023四年级语文下册 第7单元 22 古诗三首配套教学实录 新人教版.docx

2023四年级语文下册第7单元22古诗三首配套教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本课以“古诗三首”为主题，结合四年级下册语文教材，通过朗读、赏析、创作等环节，引导学生感受古诗的韵律美和意境美，提高学生的语文素养。教学过程中，注重培养学生的审美情趣和创新能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语言文字运用能力。通过学习古诗，学生能够感受中华优秀传统文化的魅力，提升对古典文学的兴趣；在朗读和赏析中，学生能够培养良好的语感和审美能力；通过创作活动，学生能够锻炼语言文字的表达能力和创新思维。

三、学情分析

四年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对古诗的学习充满好奇。在知识层面，学生对汉字的认读和书写有一定基础，但对古诗的韵律和意境理解尚浅。在能力方面，学生的朗读能力逐渐增强，但独立赏析和创作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新精神有待培养。此外，部分学生可能存在阅读兴趣不浓、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对古诗学习的积极性和学习效果。针对这些情况，本课设计将注重激发学生的兴趣，通过互动式教学，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力，同时注重个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级下册教材，包含本节课的三首古诗。

2.辅助材料：准备与古诗相关的图片、背景音乐以及与古诗意境相符的简笔画，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示古诗内容、赏析要点和创作指导。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和创作活动。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一首经典的古诗朗诵，引导学生进入诗歌学习的氛围。

2.提问：同学们，你们平时喜欢听诗歌朗诵吗？你们能说出几首自己喜欢的古诗？

3.引导学生思考：今天我们要学习三首古诗，看看它们有哪些特别之处。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.朗读古诗：《咏柳》、《春望》、《登鹳雀楼》

-学生跟读，注意节奏和韵律。

-教师范读，引导学生注意字音、字义和诗句的停顿。

2.赏析古诗

-分析《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意象和修辞手法。

-解释《春望》中“国破山河在，城春草木深”的对比手法。

-探讨《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的壮阔景象。

3.创作引导

-教师引导学生根据所学内容，尝试创作一首小诗。

三、实践活动（用时15分钟）

1.诗配画

-学生根据一首古诗的内容，画出相应的画面。

-分享创作过程和心得，展示作品。

2.古诗接龙

-学生以小组为单位，进行古诗接龙游戏，巩固古诗知识。

-每个小组选取一名代表，依次接上诗句。

3.古诗朗诵

-学生自愿报名，进行古诗朗诵，其他同学进行评价。

-教师对朗诵表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论古诗中的修辞手法。

-举例：《咏柳》中的比喻手法，《春望》中的对比手法。

-学生分享各自的理解和感受。

2.讨论古诗中表达的思想感情。

-举例：《春望》中对国家沦陷的悲痛，《登鹳雀楼》中对壮阔山河的赞美。

-学生表达自己对古诗情感的理解。

3.分析古诗的艺术特色。

-举例：古诗的韵律美、意境美、意象美。

-学生讨论并总结古诗的艺术特点。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：今天我们学习了哪些古诗？你们有哪些收获？

2.学生分享自己的学习心得和感受。

3.教师总结：通过学习古诗，我们不仅了解了古代诗人的情感和思想，还学会了欣赏和创作诗歌。

4.鼓励学生在日常生活中多读古诗，感受中华文化的魅力。

用时总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《唐诗三百首》：介绍《唐诗三百首》的背景和特点，引导学生了解更多的唐诗作品。

-《宋词三百首》：介绍《宋词三百首》的背景和特点，让学生感受宋词的韵味。

-《中国古代诗歌史》：通过阅读这本书，学生可以了解中国古代诗歌的发展历程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《唐诗三百首》或《宋词三百首》中的其他作品，加深对古诗的理解和欣赏。

-视频拓展：推荐一些关于古诗的纪录片或讲解视频，如《中国诗词大会》、《中华诗词大会》等，让学生通过视觉和听觉感受古诗的魅力。

-文化体验：组织学生参观博物馆、图书馆或诗歌朗诵会，让学生在真实的文化环境中感受古诗的魅力。

-创作拓展：引导学生尝试创作自己的古诗，可以是模仿古诗的格式，也可以是自由创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

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