2023四年级数学上册 二 繁忙的工地——线和角信息窗2 角的测量、画法及角的分类第2课时教学设计 青岛版六三制.docx

2023四年级数学上册二繁忙的工地——线和角信息窗2角的测量、画法及角的分类第2课时教学设计青岛版六三制

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进青岛版六三制四年级数学上册第二单元“繁忙的工地——线和角信息窗2”的第2课时。我们将会学习角的测量、画法以及角的分类。这些知识可是我们日常生活中经常会用到的哦！想象一下，当我们去建筑工地参观，看到那些工人们精准地测量角度，是不是觉得特别神奇呢？让我们一起揭开角的神秘面纱吧！??

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过角的测量和画法，提升学生的几何直观能力，让他们能够直观地理解和区分不同的角。其次，通过角的分类，强化学生的逻辑推理能力，让他们学会从不同角度分析问题。最后，通过实践活动，增强学生的动手操作能力和创新意识，让他们在探索中体验数学的乐趣，激发对数学学习的兴趣。这样的学习过程，有助于学生在未来的学习和生活中，更好地运用数学知识和技能。

三、学情分析

在进入“繁忙的工地——线和角信息窗2”这一课时之前，我们需要对四年级学生的学情有一个清晰的认识。首先，从知识层面来看，学生们在之前的课程中已经接触过一些基本的几何图形和角度概念，他们对直线、曲线以及直角有一定的了解。然而，对于角的测量、画法以及角的分类，这些内容对他们来说可能还是新的挑战。

在能力方面，四年级的学生开始具备一定的空间想象力和逻辑思维能力，但他们的这些能力还处于发展阶段。他们能够通过观察和操作来理解简单的几何关系，但在处理复杂问题时，可能会遇到困难。

素质方面，学生们在课堂上的行为习惯各异。有的学生能够积极参与讨论，勇于表达自己的观点；而有的学生则可能比较内向，不太愿意主动发言。这种差异可能会影响他们在课堂上的学习效果。

在课程学习上，由于角的测量和画法需要一定的操作技能，学生的动手能力将对学习产生重要影响。此外，对于角的分类，学生们的逻辑推理能力也是关键。因此，我们需要在教学中考虑到这些因素，通过多样化的教学方法和活动设计，来满足不同学生的学习需求。

总体来说，四年级学生在这一章节的学习中，既有一定的知识基础，又面临着能力提升的挑战。作为教师，我们需要关注学生的个体差异，通过启发式教学和实践活动，帮助他们克服困难，提高几何学习的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册青岛版四年级数学上册教材，特别是“线和角信息窗2”这一章节，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同类型的角、测量工具的图片，以及图表来展示角的分类和特性。

3.实验器材：准备好量角器、直尺、三角板等基本几何工具，确保每个小组都能进行实际的测量和画角练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组合作中共同完成角的测量和分类任务。同时，安排实验操作台，确保学生能够安全地进行实际操作。

五、教学过程

【导入】

同学们，今天我们要学习的是“繁忙的工地——线和角信息窗2”的第二课时，主要内容是角的测量、画法及角的分类。大家知道，在我们的生活中，建筑工地上的工人叔叔阿姨们经常需要测量角度，比如盖房子、修路等等。今天，我们就来学习如何测量和画角，以及角的分类。准备好了吗？让我们开始吧！

【环节一：角的测量】

（1）课堂引入

同学们，我们先来回顾一下上节课的内容，直线和曲线大家还记得吗？今天我们要学习的角，其实就是直线和曲线相交所形成的图形。你们有没有在生活中看到过这样的图形呢？（学生回答）

（2）动手操作

（3）分享交流

现在，请同学们分享一下你们的测量结果。大家发现了什么规律？（学生分享交流，老师引导学生总结）

【环节二：角的画法】

（1）课堂引入

刚才我们学会了如何测量角的大小，那么，我们如何画出不同的角呢？接下来，让我们一起来学习角的画法。

（2）示范讲解

首先，我要向大家展示如何用三角板和直尺来画出不同的角。我会先画出一个锐角，然后是直角，最后是钝角。请大家认真观察我的操作步骤。（老师示范）

（3）学生练习

现在，请大家尝试自己画出以下几种角：锐角、直角和钝角。在画角的过程中，要注意使用三角板和直尺的正确方法。完成练习后，请将你们的作品展示给大家。（学生练习，老师巡视指导）

【环节三：角的分类】

（1）课堂引入

现在，我们已经学会了测量和画角，接下来，我们要学习角的分类。

（2）分类讨论

请同学们思考一下，我们生活中常见的角有哪些？它们可以分成几类？请大家先在小组内讨论一下，然后每组派代表上来分享你们的讨论结果。（学生分组讨论，老师参与其中）

（3）分类总结

同学们，经过大家的讨论，我们发现角可以分为锐角、直角和钝角三类。接下来，我们用