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第三单元主题活动四《自主选题:桥梁知多少》(教学设计)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版
主备人
备课成员
设计思路
本课程设计紧密结合四年级下册综合实践活动内蒙古版教材,以“桥梁知多少”为主题,引导学生通过自主选题、收集资料、合作探究等方式,了解桥梁的历史、类型、构造原理等知识,提高学生的综合实践能力和团队合作精神。课程内容丰富,注重实际操作,旨在激发学生对科学知识的兴趣,培养其创新思维和实践能力。
核心素养目标
培养学生的信息意识,通过自主搜集桥梁资料,学会运用互联网和图书馆等资源进行学习。提升学生的逻辑思维能力,通过分析桥梁的结构和功能,培养学生的抽象思维和问题解决能力。增强学生的创新精神和实践能力,通过设计桥梁模型,鼓励学生动手实践,发挥创造潜能。同时,加强学生的合作与交流能力,在小组探究中学会沟通协作,共同完成任务。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解桥梁的基本类型和结构特点:重点讲解梁桥、拱桥、悬索桥等不同类型桥梁的结构原理和特点,通过图片和模型展示,使学生能够直观地识别和区分。
-探究桥梁的承重原理:强调桥梁如何通过设计来承受重量,例如梁桥的支撑作用、拱桥的拱形承重等,通过实际案例让学生理解力学原理在桥梁设计中的应用。
2.教学难点
-桥梁设计中的力学计算:难点在于理解桥梁设计中的力学计算方法,如承重能力、抗风稳定性等,需要通过实际案例和模拟实验来帮助学生理解。
-创新设计桥梁模型:难点在于引导学生运用所学知识设计一个既美观又实用的桥梁模型,这要求学生能够将理论知识与实际操作相结合,需要教师提供适当的指导和支持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:计算机教室、互联网接入、桥梁模型制作工具(如木材、纸张、塑料等)、绘图软件(如CAD或类似工具)
-课程平台:综合实践活动教学平台、班级学习微信群或QQ群
-信息化资源:桥梁结构图片库、桥梁设计案例视频、桥梁结构力学原理动画
-教学手段:实物桥梁模型、PPT演示文稿、课堂讨论卡片
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对桥梁的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们有没有走过桥梁?你们知道桥梁是由什么材料建造的吗?”
展示一些关于桥梁的图片或视频片段,让学生初步感受桥梁的魅力或特点。
简短介绍桥梁的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.桥梁基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解桥梁的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解桥梁的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍桥梁的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.桥梁案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解桥梁的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的桥梁案例进行分析,如斜拉桥、悬索桥、梁桥等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解桥梁的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用桥梁知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与桥梁相关的主题进行深入讨论,如“桥梁的设计原理”、“桥梁的建造技术”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对桥梁的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调桥梁的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括桥梁的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调桥梁在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用桥梁知识。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,培养学生的自主学习能力。
过程:
布置课后作业:让学生查阅资料,了解一种特定类型的桥梁,并撰写一篇简短的报告,分享其结构特点和历史背景。
提醒学生注意作业的提交时间和格式要求,鼓励他们在课后继续探索桥梁的世界。
教学过程设计完毕。
知识点梳理
1.桥梁的定义与分类
-桥梁的定义:桥梁是跨越障碍物(如河流、峡谷、道路等)的建筑物,用于连接两岸或两地的交通。
-桥梁的分类:根据结构形式,桥梁可分为梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等;根据材料,桥梁可分为木桥、钢桥、混凝土桥等。
2.桥梁的组成部分
-基础:桥梁的基
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