第四单元 单元任务群整体教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版.docx

第四单元单元任务群整体教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元单元任务群整体教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

设计思路

本单元以“动物朋友”为主题，通过观察、描述、交流等活动，引导学生认识不同种类的动物，激发学生对动物的兴趣和热爱。教学设计注重结合课文内容，通过朗读、表演、绘画等多种形式，培养学生的语言表达能力和审美情趣。同时，结合生活实际，引导学生关爱动物，树立正确的环保观念。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，能够用准确、生动、流畅的语言描述动物的特征。

②掌握正确的朗读方法，通过多种形式的朗读活动，提高阅读兴趣和表达能力。

②学会运用多种感官观察动物，培养观察能力和细致入微的观察习惯。

2.教学难点，

①理解动物之间的关系，培养学生的同理心和关爱动物的意识。

②创设情境，引导学生发挥想象力，进行动物角色的扮演，提高学生的创造力和表达能力。

②将动物形象与学生的生活经验相结合，增强学生将文学与实际生活相联系的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《语文一年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、卡通动画视频，以及描绘动物特征的图表。

3.实验器材：准备观察动物模型或图片，用于引导学生进行观察和描述。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供绘画工具，以便学生在课堂上进行动物绘画活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《动物朋友》单元的预习资料，包括PPT展示的动物生活习性、视频介绍不同动物的叫声。

设计预习问题：围绕“你认识哪些动物？它们有哪些特点？”设计问题，引导学生观察图片，思考动物的行为特征。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论情况，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料初步了解动物种类和生活习性。

思考预习问题：学生在家中尝试用语言描述家中宠物的特征。

提交预习成果：学生将预习笔记和描述动物特征的文字提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以故事“小猪佩奇与它的动物朋友们”导入，激发学生对动物的兴趣。

讲解知识点：讲解动物的外形、行为习惯等基本知识，如“小兔子有长长的耳朵，爱吃胡萝卜”。

组织课堂活动：进行“动物模仿秀”游戏，让学生模仿动物的动作和叫声。

解答疑问：针对学生在模仿活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动物特征与人类生活的联系。

参与课堂活动：学生积极参与模仿秀，体验不同动物的特点。

提问与讨论：学生在活动中提出关于动物保护的问题，进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动物知识，帮助学生建立基本概念。

活动法：通过模仿秀等活动，让学生在体验中学习。

合作学习法：在讨论环节，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生画一画自己喜欢的动物，并写下它的特点。

提供拓展资源：推荐相关动物科普书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。

反馈作业情况：批改学生作业，提供正面反馈和具体指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成绘画和描述作业。

拓展学习：学生通过推荐的资源，了解更多关于动物的知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高自我认知。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《森林里的动物朋友们》

《动物们的奇妙世界》

《动物的家》

《野生动物的生存智慧》

《动物们的语言》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）动物分类大探索

-让学生查阅资料，了解动物的分类方法，如脊椎动物和无脊椎动物，哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-引导学生观察家中的宠物或校园里的动物，尝试进行简单的分类。

（2）动物的生活习性研究

-让学生选择一种动物，通过查阅书籍、网络资料或询问家长，了解其生活习性。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的动物生活习性，并制作成小报或PPT。

（3）动物保护意识培养

-让学生了解动物保护的重要性，讨论如何保护动物。

-组织学生参与校园或社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，培养环保意识。

（4）动物与人类的关系

-让学生思考动物与人类的关系，如宠物、食用动物