4.5 日食和月食（第1课时）（教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）.docx

4.5日食和月食（第1课时）（教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.5日食和月食（第1课时）（教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

教学内容

本课时内容选自七年级科学下册《浙教版》第4.5节“日食和月食”。主要包括日食和月食的概念、成因、分类以及观测方法等。通过学习，学生将了解日食和月食的形成原理，掌握其观测技巧，并能够运用所学知识解释日常生活中的天文现象。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升观察能力和逻辑思维能力。通过日食和月食的学习，引导学生运用科学方法分析自然现象，增强对宇宙和地球运动规律的认识。同时，提高学生的合作交流能力和科学素养，培养其对天文科学的兴趣和终身学习的意愿。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对宇宙和自然现象充满兴趣。然而，他们的科学知识储备有限，对日食和月食等天文现象的了解较为肤浅。在知识层面，学生对地球自转、公转等基本概念有一定了解，但对日食和月食的成因、分类及观测方法尚缺乏深入理解。在能力方面，学生的观察能力和逻辑思维能力有待提高，需要通过实践活动和思考来培养。素质方面，学生的合作交流能力和探究精神有待加强。此外，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程学习的深入进行。针对这些情况，教师在教学中需注重启发引导学生，通过互动讨论、实验操作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解日食和月食的基本原理，同时鼓励学生提问和发表观点。

2.设计“模拟日食”实验，让学生亲自动手操作，加深对日食形成机制的理解。

3.利用多媒体展示日食和月食的历史图片和视频，增强学生的直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享观测日食和月食的经验，提高合作交流能力。

5.结合课本内容，设计天文观测游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）播放一段关于日食和月食的科普视频，引起学生兴趣。

（2）提问：同学们看过日食或月食吗？它们是怎样的现象？

（3）简要介绍日食和月食的基本概念，引导学生进入新课学习。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解日食和月食的形成原理，通过动画演示地球、月球、太阳三者的相对位置关系。

（2）介绍日食和月食的分类，如全食、偏食、月食等。

（3）讲述观测日食和月食的方法，如望远镜、天文望远镜等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）组织学生模拟日食实验，让学生亲自动手操作，观察太阳、月亮、地球三者的位置关系变化。

（2）利用天文望远镜观察太阳或月亮，让学生实际观测日食或月食现象。

（3）让学生收集关于日食和月食的资料，撰写观察报告。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）日食和月食的成因：学生讨论太阳、月球、地球三者位置关系变化对日食和月食形成的影响，举例说明全食、偏食等现象。

（2）观测日食和月食的方法：学生讨论观测日食和月食时所需设备、注意事项等，举例说明如何使用望远镜进行观测。

（3）日食和月食的历史：学生讨论日食和月食在我国古代的记载，举例说明古人如何观测和记录这些天文现象。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课所学内容，强调日食和月食的形成原理、分类、观测方法等。

（2）分析本节课的重难点，如日食和月食的成因、观测方法等，举例说明如何运用所学知识解释实际现象。

（3）布置课后作业，要求学生撰写关于日食和月食的观察报告，巩固所学知识。

用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天文历史资料：介绍古代文明对日食和月食的观测记录，如古巴比伦、古埃及、中国等地的日食记录，以及古代天文学家的理论。

-天文现象图集：收集日食和月食的图片，包括不同类型的日食和月食现象，以及观测日食和月食的设备图解。

-宇宙科普视频：推荐一些关于太阳系、地球运动、天体物理的科普视频，帮助学生更直观地理解日食和月食的背景知识。

-天文观测日志：提供一些天文观测日志的样本，让学生了解如何记录天文观测数据。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关天文学的基础书籍，如《宇宙简史》、《天体物理》等，以拓宽知识面。

-观测实践：组织学生参与天文观测活动，如观测星空、日食或月食的直播，增强学生的实践操作能力。

-科学探究：引导学生进行科学探究项目，如设计模拟日食或月食的实验，分析不同观测条件下的现象。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、制作模型等方式，创意性地表达对日食和月食的理解，提高学生的艺术素养。

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