Unit 2 My family（教学设计）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Myfamily（教学设计）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit2Myfamily”为主题，通过情境创设、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭相关词汇和句型。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生听、说、读、写四项基本技能，同时关注学生的实际运用能力，使学生在学习过程中能够自然地运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的词汇和描述家庭关系的句型，学生能够增强跨文化交际意识，提高在真实语境中运用英语的能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力，增强对家庭重要性的认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够掌握基本的字母和单词，具备一定的听力和口语基础。在家庭相关词汇方面，学生可能已经接触过一些简单的家庭成员词汇，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格方面，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，对角色扮演和小组合作活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家庭成员的词汇记忆不够牢固，容易混淆。在口语表达方面，学生可能因为词汇量有限而难以准确描述家庭成员关系。此外，学生在进行角色扮演时可能会感到紧张，影响口语表达的自然流畅。因此，教师需要通过多样化的教学方法和适当的鼓励，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教大同版三年级上册英语教材配套资源平台

-信息化资源：家庭图片库、家庭成员角色扮演视频、英语歌曲与动画

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、手工制作（家庭树制作）、游戏卡片

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-播放一段关于家庭的温馨动画或歌曲，吸引学生的注意力。

-引导学生回忆自己家庭的情况，鼓励他们用英语简单描述家庭成员。

-提问：“Whoareyourfamilymembers?”（你的家庭成员是谁？）

-引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutourfamiliesandtheirrelationships.”（今天，我们将学习关于我们的家庭和他们的关系。）

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇教学

-展示家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-让学生跟读，并解释每个词汇的用法。

-通过游戏，如“Simonsays”，让学生练习家庭成员词汇。

（2）句型教学

-教授句型：“He/Sheismy...”和“Howmany...arethereinyourfamily?”

-通过图片和实物演示句型的用法。

-让学生进行对话练习，如：“Heismybrother.Howmanysistersdoyouhave?”

（3）角色扮演

-分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型描述家庭成员。

-教师提供情景，如：“Yourfamilyishavingapicnic.Whoiswithyou?”（你的家人在野餐，你和谁在一起？）

3.实践活动

详细内容：

（1）家庭树制作

-学生利用彩色纸张和胶水，制作一个家庭树。

-在家庭树上贴上家庭成员的图片，并写上他们的名字。

-通过制作家庭树，学生能够更加直观地了解家庭成员。

（2）家庭成员卡片游戏

-制作家庭成员卡片，背面写上对应的英语单词。

-学生分组进行游戏，抽卡片并读出对应的家庭成员名字。

-游戏过程中，学生复习家庭成员词汇。

（3）家庭描述比赛

-学生分组，每组用英语描述自己的家庭，如家庭成员、兴趣爱好等。

-教师和其他学生作为评委，评选出描述最生动、最有趣的家庭。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

（1）家庭成员的词汇

-举例：Whatareyourfamilymembersnames?（你的家庭成员叫什么名字？）

-学生回答：MyfathersnameisTom,mymothersnameisLucy,mybrothersnameisDavid,andm