Unit 1 Hello, I am Andy（Period 1 教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册.docx

Unit1Hello,IamAndy（Period1教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自教科版（广州）英语一年级上册第1单元Period1，主要包括以下内容：Hello,IamAndy。通过学习该单元，学生将掌握如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别等个人信息。同时，学习问候语和基本的英语交际用语，为后续英语学习打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过日常交流情景，运用英语进行自我介绍。

2.提升学生的跨文化交流意识，理解不同文化背景下的问候习惯。

3.增强学生的文化自信，认识英语学习的价值，激发学习兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和问候语，如“Hello”、“Goodbye”等。然而，对于完整的自我介绍以及相关的英语语法结构，如主语、谓语、宾语等，他们可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习英语也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复迅速掌握新词汇和句型。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动来学习，需要教师提供丰富的语言环境和实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握英语自我介绍时可能会遇到以下困难：一是词汇量有限，难以表达完整的个人信息；二是语法结构复杂，容易混淆主谓宾等基本语法概念；三是缺乏真实的语言环境，难以将所学知识应用到实际交流中。此外，对于一些学生来说，可能还需要克服对英语学习的恐惧和焦虑情绪。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如角色扮演，让学生在模拟情景中练习自我介绍。

2.互动教学法：采用问答、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的语言实践能力。

3.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如“我说你做”，在游戏中复习和巩固自我介绍的相关词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和动画，直观地呈现教材内容，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如语音识别软件，帮助学生纠正发音。

3.教学视频：播放相关的英语教学视频，让学生模仿学习，提高口语表达能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布“Hello,IamAndy”单元的自我介绍PPT和相关的自我介绍视频，要求学生提前了解基本的自我介绍结构。

-设计预习问题：教师设计问题如“你能用英语介绍自己吗？”和“你最喜欢的颜色是什么？”等，引导学生思考自我介绍的要点。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习完成情况，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，学习基本的自我介绍词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用自己的语言回答预习问题，加深对自我介绍的理解。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学材料准备自我介绍。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触并理解自我介绍的概念。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段关于友谊的故事，引出自我介绍的重要性。

-讲解知识点：教师详细讲解自我介绍的语法结构和常用词汇，如“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”

-组织课堂活动：教师组织角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习自我介绍。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重要的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中积极练习，提高口语表达能力。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解重点语法和词汇。

-实践活动法：角色扮演活动让学生实践所学知识。

-合作学习法：学生在小组中相互帮助，共同提高。

作用与目的：

-深化学生对自我介绍技能的理解和掌握。

-提高学生的口语交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生用英语完成一个小型的自我介绍。

-提供拓展资源：教师推荐一些英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生在家练习用英语进行自我介绍。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，增加自己的英语词汇量和语法知识。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的