1.2 太阳对地球的影响 教学设计 2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修一.docx

1.2太阳对地球的影响教学设计2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2太阳对地球的影响教学设计2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修一

课程基本信息

1.课程名称：1.2太阳对地球的影响

2.教学年级和班级：高一地理，1班

3.授课时间：2023年11月2日，第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生地理科学素养，理解太阳对地球的影响，包括太阳辐射对地球气候、生物、水循环等方面的作用。提升学生的地理实践能力，通过观察、分析太阳活动对地球的影响，培养其地理思维和问题解决能力。增强学生的地理情感态度，认识到太阳与地球的密切关系，激发对地球科学的兴趣和保护地球的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.太阳辐射对地球的影响，包括其对地球气候、生物、水循环的直接和间接作用。

2.太阳活动与地球气候变化的关系，特别是太阳黑子周期与地球气候变化的相关性。

难点：

1.太阳辐射能量传递的复杂性及其对地球各圈层的影响。

2.太阳活动周期与地球气候变化之间的定量关系。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解太阳辐射能量在不同圈层的作用机制。

2.利用图表和数据，帮助学生建立太阳活动周期与地球气候变化之间的直观联系。

3.设定小组讨论，鼓励学生提出假设并设计实验，以探索太阳活动对地球的影响。

4.结合实际观测数据，分析太阳活动与地球气候变化的关联性，提高学生的实证分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解太阳对地球的影响，结合实例，使抽象概念具体化。

2.讨论法：组织学生围绕太阳活动与地球气候变化的关系进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析太阳黑子周期与地球气候变化的历史案例，提升学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示太阳活动图像和地球气候变化数据，增强视觉效果。

2.线上资源整合：利用网络资源，如虚拟实验平台，让学生进行互动式学习。

3.实物模型：制作太阳系和地球模型，帮助学生直观理解太阳辐射的传播路径。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示太阳系模型，引导学生观察太阳与地球的位置关系。

-提问：太阳对地球有什么影响？学生自由发言，教师总结并引出课题“太阳对地球的影响”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解太阳辐射的能量传递，展示太阳辐射的能量分布图，分析其对地球气候、生物、水循环的影响。

-通过PPT展示太阳活动周期与地球气候变化的相关数据，引导学生理解太阳活动对地球的影响。

-结合实例，讲解太阳黑子周期与地球气候变化的关系，如1815-1840年的“小冰期”。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行太阳辐射对地球影响的小实验，如模拟太阳辐射对植物生长的影响。

-学生观察实验结果，分析太阳辐射对地球各圈层的作用。

-分享实验心得，教师点评并总结实验结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生围绕以下三个方面进行讨论：

1.太阳辐射对地球气候的影响：举例说明太阳辐射如何影响地球的气温、降水等气候要素。

2.太阳活动对地球气候变化的影响：讨论太阳黑子周期与地球气候变化的关系，如太阳黑子活动周期与冰河期、温暖期的对应关系。

3.太阳辐射与人类活动的关系：探讨人类活动如何影响太阳辐射的传递，如大气污染、温室气体排放等。

-学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极发言。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调太阳对地球的影响，包括太阳辐射能量传递、太阳活动周期与地球气候变化的关系等。

-提问：太阳对地球的影响有哪些？学生回答，教师总结并强调本节课的重难点。

-布置课后作业：查阅资料，了解太阳活动对地球其他方面的影响，如海洋、极地等。

教学流程总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述太阳辐射对地球气候、生物、水循环等的影响。

-学生理解太阳活动周期与地球气候变化之间的关系，能够举例说明太阳黑子周期与地球气候变化的历史案例。

-学生掌握了太阳辐射能量传递的复杂性和太阳活动对地球各圈层的影响机制。

2.思维能力：

-学生能够运用地理思维分析太阳辐射对地球的影响，培养了解决问题的能力。

-学生通过小组讨论，提升了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在实践活动中的观察、实验和分析能力得到提高。

3.技能培养：

-学生学会了如何利用图表和数据来分析太阳活动与地球气候变化的关系。

-学生通过实际操作，掌握了模拟实验的